昨天，读老师们对我作品的点评时，我是尽量靠在窗边，打开窗户，放进来一点凉意，但窗纱那一扇得关着，这样既能保持冷静，又不至于飘出去。正儿八经地说，大家的评论，给了我极大的自信和前行的勇气，这没有丝毫夸张。下面，按照大家点评的出场顺序，我依此回复。
朱朱老师说，我的文章教孩子如何做人，如何承担责任，如何享受生活，有这样的爸爸，孩子一定会成长得更自由。教做人和承担责任，这是一直有的，但教育孩子享受生活，这是今年才开始的，其实做的“亡羊补牢”的工作。以前一直有一个念头，说“改换门庭至少三代”。我是村里娃，父母把我送进了城里，我算第二代，那我的儿子，就肩负着第三代的使命。为此，给予了儿子很大的期望，期望的背后是超出孩子年龄和天资的要求，更确切地说是“苛责”。后来，看了很多教育方面的书，学了很多知识，我发现自己的这种期望错了，对孩子不公平，甚至让他受了一些伤害。所以，我现在是弥补自己曾经犯的错。最终，我希望能达到如朱朱老师所说的：让孩子成长得更自由。
三平老师说我像是一位饱经风霜后依然热爱生活的智者，这句话很准。虽然“风霜”经的不是十分的“饱”，但的确遭过不少的罪，这不是重点，重点是后面的半句：我依然热爱生活。张老师说期望早日见到我真实而英俊的容颜，好吧，先请张老师看一张自画像。
呵呵，这是王阳明的像，他是我的偶像。首先，我长得和他像，瘦骨嶙峋。小时候听过一个笑话，说一个瘦子去国外，外国人据此判断说，中国人太穷，饭也吃不饱，你看这人瘦的。从那以后，这个笑话成了埋进我心里的一根刺，让我有了深深的自卑感，觉得自己太瘦，给国家丢人。直到后来，遇到王阳明先生，嗬，老先生也是尖嘴猴腮，比我还瘦，但人家却为国家做着“挽大厦于将顷”的大事。值此，自卑心理才算稍微有点缓解。
其次，之所以崇拜王阳明，还因为他一生体弱多病，估计是肺结核，活了57，即便如此，他还能“立德、立功、立言”三不朽。反观自己，一个胃病，不就是看着人家大块儿吃肉、大口喝酒时，擦擦口水么？这有什么？和王阳明比比，这不能是缺乏自信的理由。人家“三立”，我没有“立功”之条件，也得努力着“立德、立言”，每天500字，将来留给儿孙。
再次，崇敬王阳明，还因为他的“心学”。一个人做事，要凭借自己的良知，而不是外在的约束和诱惑。这一点，说起来容易，做起来难。王阳明一生，立功无数，但总不受朝廷待见，原因是他的“心学”挑战了程朱理学的权威。但他坚持自己的思想，没有为追求功名利禄而改变自己的本分和良知。临死前，身边人问他还有什么要说的话，他说：此心光明，夫复何言。这四个字，是我时常拿出来拷问自己的：若自己即将离世，配这八个字么？
北方老师说对文章中的“头晕耳鸣眼花”感同身受，我这里想解释一下。“家校共建共育”是洪洞教育系统从去年开始在做的一件大事，其中就包括家长会的改革，这一方面的改进，有着很大的进步。比如大槐树一中，家长会上有汇报学校的近况、家庭教育知识讲座、写亲子信、学生读励志宣言等内容，不少父母参加完这样的家长会，常常是激动得喜笑颜开、感动得泪流满面。一句话，洪洞的教育，会越来越好的。
程老鼓励我“若能力耕不缀，假以时日，必有成就”。前辈，我定会谨记教导，力耕不辍。至于成就，说不向往，那太虚伪，但如何衡量成就，则无固定标准。比如，我通过不断学习、写作，使自己每日精进，能更好控制情绪，少发火，并形成好的家风，让老婆孩子生活在一个更温馨的家庭氛围中，让两个儿子成长得更健康，这也算成就吧。若能在此基础上，再有进步，那更好。
辛宇卉老师说“有点为小婷担心”，呵呵，没关系，这篇文章只在这个群出现，不会让相关人看到，小婷是安全的。即便是不小心流出，大家也不认识“悠着点”，起码我是安全的。这也是我起这个名字的一个考虑。我倒无所谓，只是不愿累及妻儿。无姓无名，想说什么自由自在，没太多顾虑。以后欢迎大家称呼我为“悠”老师。
粥粥老师说“教育孩子是人一辈子的功课”，这句话经典。教育是超级复杂的工程，即便教育家提出很多的观点，但看多了你会发现，很多观点是矛盾的，比如，在“管”孩子这件事上，我们该怎么做？若按照专家的话，那就没法干了，管也不是，不管也不是。最正确的方法是：用“中庸之道”，恰到好处的“管”，但这个“恰到好处”正是要命的地方，怎么就叫恰到好处？很难，我目前的认识是，这就如同握方向盘，要时刻动，时刻纠偏。管过了，赶紧收一收，散漫了，赶紧管一管，总之，家长别想着一劳永逸，没门儿。
李鸿雁老师说我有“严于律己的良好习惯”，呵呵，李老师，我这其实是到了这个群以后“装”出来的，没办法呀，大家都这么勤奋，都这么上进，而且，群主那里还压着我100块钱，我得挣回来。但，既然李老师给了我这么一个评价，我希望以后能坚持打卡，不辜负您的这个厚望，严于律己，“装”到底。
贾老师说我的文章“有以小见大之文，亦有大中论小之章”，说真心话，老师这句评论“鞭辟入里，多有启迪，大好”，我会朝着这个方向继续前进的。家国情怀，这个“大”我会记在心里，不时诉诸笔端，育儿心得，这个“小”我会走在脚下，每日鞭策自己。修身、齐家、治国、平天下，前两条是使命，后两条是理想。
李峥嵘老师的一句“愿我们这个国家在孩子们的脸上绽放未来”差点让我泪流满面，“国家”和“孩子”是最能打动我的两个词。在旁人看来，这两个词，一个太大，每天操国家的心，不现实，一个太小，每天说孩子们的事，不成熟。每当这个时候，王阳明的心学就会帮助我化解疑惑：对得起自己的良知即可，不用管他人的评论。
杨志坚老师说我“以新颖独特的形式，层分缕析的对教育中某些现像进行调侃”，其实，这个形式是逼出来的，前天我开玩笑，说评自己的作品，有压力，写个500字请假条吧，结果朱朱老师说，好，请假条要能写500字，这个肯定有意思，于是，我憋足了劲儿，想了这么个题材，这就是这个“新颖独特”形式的缘由。
齐瑞珍老师说我有一种鲁迅的“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”的意味，这句话，对我而言太受用了。我喜欢鲁迅，特别是他的硬骨头。他死前曾说：让他们怨恨去，我也一个都不宽恕。这句话，同样给我很大的动力。我的一些思想，一些观点，会让一些人不舒服，我会想“让他们怨恨去”，但后面的话“我也一个都不宽恕”，我是不会听的，因为不宽恕别人，其实在折磨自己，对身体不好，活不长，太吃亏，所以，我会宽恕所有的人。
雨荷老师指出了开篇“孩儿她班主任”，落款却是“小婷他爸”，她他不分。老师真细心。刚开始，起得名字叫“小悠”，通篇用得是“他”，后面觉得“小悠”不安全，就改成“小婷”，前面的“他”全改成“她”，把最后一个忘改了。
以上是对老师们点评的回复，大概全了吧，若有遗漏，我单独回复。
最后，再次感谢老师们的关注和鼓励。
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