一、成绩现状：
2020年6月底高二期末质检考试结束，7月份20天的高三生活，其实是新班级组建，高三适应期。7月21日进行了一次适应性考试，那次一本模拟上线38人。
2020年8月9日，高三正式开学。9月8日，迎来高三新学期第一次考试，这一次一本模拟上线39人，34人进步。
9月8日到9月24日，经历16天。在距离高考254天的时候，迎来了高三第一次正规的调研考试，42人入围模拟一本线。班级共61人，还有19人目前还需加油。（线下10分有8人）
连续三次考试，目前三次都未上线的学生有10人，其中5人是高三分班从普班考进来的学生。
成绩小结：三次测试，二合一的实验班，成绩没有达到理想状态，我们得努力。
二、原因分析
7月份的考试，学生刚分班不久，还没有归属感，也没有适应高三的综合性测试，给予更多的是鼓励和关心。
8月份月考，很明显学生心态较差，浮躁、紧张、应试能力不好，系列班会解决这些问题。
9月份调研考试，前两次考试中反映的问题基本都没有了，有很大进步，但是成绩依旧没达到预期。主要原因在我的敏锐度不够。
三、解决措施
1.活化小组
固化的小组利于整体建设，不利于个人发展。（个别想要跑的更快的孩子，因为小组整体成绩掣肘，只能在教室最后面挣扎。）每逢大考小组自主调整，组长亦可以按照自己的成绩重新选位置。全班每一个孩子首先为自己负责，其次为小组贡献。使班级处于活动的态势，而非几滩死水。
2.善待每一个孩子的梦想
从清单到目标，从培优到补弱，从大科到综合科，从早操前到晚寝休息前全程关注。孩子们在做什么？做了什么？做到了什么？
梦想在高低，抬头去看；现实在脚下，匍匐前行。把每一个孩子当回事，把每一个孩子的情绪、学习、状态都放在心里，及时指导、适时关心。
3.地理学科必须不拖后腿
自己的学科，要精准施策，把指导和落实送到每一个学生处，不能总是大致了解，要每一个学生都清楚。
4.六人合力，保驾护航
学科老师每一个都很棒，都很用心。考试结束艳红老师把不上线的孩子的答题卡再次收交，逐人指导分析。语文老师很细致的研究学生，做有效谈话。英语、历史、政治老师一如既往的加强落实。每一科都不落后，每一个人都有担当，我们是有责任心由教育情怀的一个大家庭。
5.提升教育敏锐度
每个现象背后都有值得思索的内容，每个孩子背后都有一个庞大的世界。提升观察力，培养教育敏锐度，让自己的班级管理再精细化些。深耕需细耕，关注学生，关注每一个学生。
四、表态
不放弃任何一个学生，不轻视任何一个学生。作为班级的直接负责人，我不推卸责任，不消极颓丧，会一如既往的努力工作，争取到2021年高考分别之日我们六人用无怨无悔之心送走这61个孩子。
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