今天的教研活动，听了同课异构的两节课。
侯老师的课设计得新颖，将文本的处理和重点的练习穿插进行，学生对重点短语和句型的把握比较到位，虽然看上去没有像常规授课那样反复听跟读练习，但是学生掌握的并不差，甚至更好，因为新知识单独拿出来反复进行了练习。其实，我们在平时授课多是这样的模式。
春晓的课走的常规路线，我们熟悉的公开课模式，环环相扣，衔接得很好，但是在小组合作方面不如侯老师。原本在最后的绘本展示部分，应该是一个亮点，却不知为何匆匆就结束了。
在公开课上，原本也是可以没有固定的模式，只是我们给它定了模式。其实，我们完全可以多方面结合，有自己的特色和模式。不管是怎样的模式，教学的最终目地都是让学生学会语言，达到语用的目的，把握住这个目标，围绕这个目标来进行教学设计，时刻关注学生的反应，就不怕没有好的效果！
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