一、试卷分析
本次无纸笔诊断测试共四大板块:口算、基础知识、操作实践、解决问题。难度适中，有层次。根据教材内容和课程标准来设计，考查范围为一年级上册教学内容。
二、错题分析
1.口算部分包含了本册书 20 以内的加、减法，连加、连减、加减混合。要求学生在规定时间内完成计算，有学生计算错误或者用时太长，导致失分。少数学生脱离了实物(如小棒)，心算能力太弱，计算的抽象思维能力还停留在数数的水平;
2.基础知识部分，看图填空，部分学生识字量不够，不会读题，出现错误。还有一部分学生分不清左右。
3.看图写数中，少数学生因为没有看清图片，认真数数，出现失误。
4.看图列式一题，个别学生还不能正确理解图中表达的意思，列式错误。还有几个学生因数错数把算式列错。
三、测试中存在的问题
1.日常教学中，关注学生的习惯不够细节。比如认真听题习惯、细心审题习惯、规范作答、检查答案的习惯等。
2.题型训练较少，本学期大部分时间都是网上教学，学生练习较少。
3.同学们第一次参加无纸笔测试，考前没有“一对一”训练的机会，部分学生情绪过于紧张，没有发挥出自己真正的水平。
四、针对出现的问题，在以后的教学中怎样做
1.必须夯实数学基础。
2.加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。
3.数学教学重在提高能力。教师要不断加强教学的应用意识，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题。
4.教师教学中应注重创设问题情境，提高学生数学语言的表达能力。
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