一朵云推动一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个生命影响一个生命。
一、儿童内在发展特质
儿童时期，遇到问题，父母翩翩起伏的大道理往往让儿童感觉不安，因为他们对大道理还不理解。正确的引导方式是通过游戏，父母的以身作则，言传身教，循序渐进的方式促使儿童去领悟。
二、感受
儿童通过聆听和观察后，产生自己的感受。父母根据自己的原有特性“大声”控制儿童的感受（哭闹），只会得到片刻的宁静，而宁静背后的点会在某个时刻再次爆发。父母应拔草除根，遇到儿童感受（哭闹）发泄时，接纳他发泄的行为，并细心寻找感受（哭闹）的根在哪里？有效地解决根部问题，平静的面对，对儿童成长和心理构建做到平衡。
三、示范可取行为
成人安排儿童去做任何事情时，他们会认为儿童能做好。其实，在儿童大脑收到安排时，在他对安排事宜不熟悉的情况下，儿童的大脑则处于混乱的状态，就如同我们看到孩子刚开始学穿衣，可能上下颠倒，穿出来的衣服也会出现反穿等等。正确引导方式：成人慢下来做示范，儿童看得多了，大脑自然而然的就掌握了这门技巧。
四、信任
父母面对儿童，认为儿童还小，就会连续消耗孩子的信任。殊不知，自己的行为会成为儿童效仿的对象。父母面对儿童时，应做到尊重儿童的行为，接受儿童的感受，面对问题，实事求是、言而有信，引领儿童懂得爱护自己和物品，还要注意规则。
五、儿童的天马行空
“苹果为什么会掉在地上”，牛顿的质疑使他提出了“万有引力定律”；“试验了7千多次，终究成功”，爱迪生的冒险行为使他研制出“电灯泡”。名言名句名人的行为，成人都略懂，只是在面对自己孩子的天马行空却有些不理解。生活中，孩子的冒险精神、质疑行为，统统是他们创造力在发展，父母面对孩子的天马行空时要给到孩子机会，鼓励他们去创造，说不定我们就会收获到意外的惊喜。
心里想的是什么，哪你看到的就是什么。一切不变的就是一直在变，相信美好的存在，那我们看到的一切自然是美好的，包括自己，与别人！
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