12月7日，在铁西区教师进修学校刘丽宁老师的带队下，铁西区一行39人赴大连参加“运用思维导图促进教会学习落实”情知教学“思想的会议，这一次大连之行，让我们再一次领略到了思维的风暴带给大家的震撼，对我们今后将思维导图运用到课堂中起到了一个助推的作用。
7日下午，在谷校长的主持下，拉开了会议的进程，首先给大家讲座的是85岁的宋庆泮所长，宋老精神矍铄，一个半小时，没用一张幻灯片，没有演讲稿，就那样滔滔不绝地给我们讲教学与思维导图的运用。在教学中，我们要把思维打开，教会学生学会学习很重要，不教方法，学生抓不住精髓，课堂知识呈现就会出现问题。宋老时不时还离开座位，在黑板上进行画图演示，看着宋老满头的白发依然那么有激情，我们心中对宋老油然而生敬意。
接下来的李老师和赵老师分别代表小学和初中对思维导图在课堂教学中的运用进行了分享。也为大家引领了如何运用学科思维导图进行思维导图可视化备课以及运用。
8日下午，由刘濯源院长给大家进行了专题报告《思维可视化与深度学习的融合运用》，刘院长语言幽默而风趣灵动，每一次的讲座都会让我们在场的每一个人加速自己对教育的思考，他把整个会场老师的学习热情都调动起来了。刘院长从“什么是深度学习？”“为何要深度学习？”“三维视角下的深度学习。”“深度学习如何与思维可视化教学策略进行融合？”等方面把大家带入了深度学习的思考中，在刘院长设计的问题中，思考如何“提要素——理关系——建结构“，大家纷纷参与互动，每个人的思维都在不断地发展、不断地延伸……
下午，刘院长继续给大家做专题报告《高品质学科思维导图的实操绘制演练》，整个训练围绕结构化思考能力的训练，精准概括能力训练，学科思维导图绘制训练，学科思维导图的改进训练，以及如何运用思维导图改进备课方式改进教学设计的训练等等，在整个过程中，我们重新对学生、教教师、教学效能、思维的逻辑性有了更为深刻的理解。学习结束，大家都表示非常地“解渴”，这对我们把思维导图用在教学中给了我们很大的启发。
冷冉先生说：“教学应当是认知与情感的辩证统一过程。”把情与知两个客观过程有意识地统一于教学活动中便会收到相得益彰的效果，这才是真正的按学习的客观规律进行教学。返程途中，大家还在一起探讨回去之后如何进行实践，接下来，我们需要做的就是实践，学生的发展取决于思维的发展，对学科对文本需要激进型结构化的思考和表达，教师要在传播知识的过程中，主动有方法地训练学生思维，促其发展。
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