拿到一篇文章，首先看什么？题目，作者，体裁等。
明确体裁，小说。补充小说的相关常识。
跟着三要素走。
第一课时（情节）
情节，一句话概括：去赵庄看戏。这个故事是风平浪静的水到渠成吗？作者是怎么写的？
四字词语概括情节，用折线板书出波澜起伏。
问，这样写的好处？推动情节发展，制造波澜，激发兴趣，吸引读者。
小结：
围绕中心来选材，
情节波折趣味来。
详略得当有章法，
结尾点睛抒情怀。
第二课时（人物，环境）
小说中的叙事人物，使用第一人称。好处？
主要人物：双喜，阿发，六一公公等。结合具体语句说说他们的形象。
明确人物描写的方法。正面：动作，语言，细节等；侧面衬托。
环境，关注“月夜行船”一段。
描绘了怎样的江南美景，如何写景。（调动各种感官，运用多种修辞，正侧面相结合，人物心情来衬托）
结合最后一段“好豆，好戏”。好？好！好在哪里？
景美，人美，情美，风俗美！（多元主题探究）
第三课时（写作手法）
①找出文中写心情的语句，（课后习题）。结合语句分析，写出了怎样的心情，总结写心情的方法。
正面，直接写。
侧面，间接写。（巧妙使用修辞，展开丰富想象，借用其他事物，细节生动刻画）
②小练笔
用上一定的手法，写一段话，展现你返校时离开家或者刚踏进校门时的心情。300字左右。
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