教研花絮

4.8星期五

今天我们集体备课。涉及到了一个知识点，关于中西文化的，在中国，春季是4.5.6月份，在澳大利亚，却是秋天。我们讨论的时候，有了不同的声音。

部分老师说，这个不讲，孩子们能理解就行，不然东西太多，咱们讲不结束。

我说：咱们的教学，以前强调双基教学，为何现在是渗透核心素养，而且教书育人，我们不是光讲知识。

我们需要让孩子了解中心文化的差异，让他们学会去钻研，说不定一个小小的点，会激发他们对中西文化不同的探索，或者去查阅资料，养成主动学习的机会。岂不更好？我们的教学，还要渗透情感教育等。哪怕咱们一节课上不完没关系，咱们可以拓展，继续，但是，我们必须给孩子们带出来。好学生起码就知道了，记住了，后面的了解一下也没有什么不好。

所以我们上课，现在要多钻研编者的设计意图，这封信放在这，这句话放在这，肯定有他的意思。我们怎么能不管呢？

接着，大家发表了不同的意见，我们最终确定了上课的流程。

或许，我说的也不一定完全正确，但是我想，教书育人，肯定不光是教知识，让他们记下那些知识点就可以，而是要学会去用，只有这样，一切才会有新的突破。