今天的这篇文章是《破坏王闯祸的背后——如何保护学生的好奇心》。在老师眼中的“破坏王”调皮捣蛋的行为。可小天自己没觉得闯祸，他是在研究，出于自己的好奇心。但在大人的眼中却是捣乱，孩子和我们的年龄不同。他们看问题的视角跟我们也不一样。所以，我们老师在处理孩子的不当行为时，应该多站在学生的角度想一想。也许老师认为的调皮捣蛋的行为，在孩子的认知里不是这样的。在平常遇到孩子把东西乱拆的时候，我们会很生气。因为站在我们的角度孩子是在搞破坏。殊不知我们在生气同时，也破坏了孩子的想象力，打扰了孩子探索未知世界的好奇心。
文中的这个心理老师，告诉了我们正确的处理方法。小天拆坏了同学的的手表，老师顺着孩子的思路问他‘’你研究出什么结果没有？’小丁说目前还没有。老师借机向他介绍了各种表的工作原理。小天是非常好奇的，他对各种事情都充满了好心，又问到路由器、水仙花。老师告诉他水仙花又涉及生物技术，对专业知识有很高的要求。这时候小天觉得这么复杂呀，老师借机引导，是啊！你在什么都不懂的时候，就乱拆乱卸，不仅弄不明白是什么工作原理？还会破坏公物。所以你先要好好学习，为将来学好各种专业做准备。你喜欢探究是好的。但是要讲究方式和方法，不能乱来一气。鼓励之后老师又渗透他做人要有道德，做了错事要勇于承担，你损坏了别人的财物要负责赔偿。后来，心理老师又找各种机会不断的满足小天的好奇心。小天真的就成了小小发明家。心理老师真的就是一个魔术师，把小天这个老师眼中的“魔鬼”变成了“天使”。
文中也告诉我们应该鼓励和赞赏、珍惜和满足孩子的好奇心。爱护并扶持他们思想中闪现的火花，鼓励孩子敢想敢做。善于开动脑筋，有了创造性的体验，孩子的创造性会越来越强。
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