好玩的陀螺秘密多

转动的玩具真好玩，“黄老师你看，这是昨天晚上我和爸爸一起制作的陀螺”萌萌小朋友说道。

在家长进课堂制作会转动的玩具后，孩子们也喜欢上了自己动手制作回转的玩具，陀螺、风车、竹蜻蜓、飞盘等等，小三班的小朋友个个都变成了小巧手，近几天，班级里数陀螺最火爆，瞧……萍儿、国立、佳路几个小朋友又来咯！

一早三位小朋友急忙吃完早饭，高兴的抢占了自己喜欢的区域，三位很有目标，从橱子上搬出自己需要的制作材料，就着手开始制作，这点让我很欣慰，也看出这陀螺比赛的重要性。

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  在制作的过程中，遇到困难在所难免，两位小朋友被撕双面胶难住了。

佳璐：老师，我整不下来（说着一口正宗的东北话）

国立：老师，我也撕不下来！

教师：慢慢来，别着急，我相信你们是可以的。（我示范了一次给他们看，所以我发现当下的孩子，遇到问题先求助，很少是自己尝试后，没解决才找别人帮忙！）

时间大概过去了十几分钟，陀螺的制作很顺利，他们成功的将陀螺的转柄与转盘黏贴，最后黏上用乒乓球替代的转轴，国立早已按耐不住自己的心情，急忙尝试转动，玩的不亦乐乎……而佳璐还将继续为自己的陀螺进行装饰，希望它更漂亮一些，是一个很有想法的小姑娘。

陀螺比赛开始啦…………

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维尼看到了小朋友们在开展陀螺比赛，也激动的去教室外拿来自之前制作的陀螺，和小伙伴们开展比赛！

教师：你们在比赛，谁是冠军？

三位小朋友异口同声：我！我！我！

教师：到底是谁呀？怎样才会知道谁是冠军？

国立：我们在来试一试！（于是三位小朋友又来了一遍）

教师：那这次是谁？（维尼的转动时间最长）

佳璐：是我！

维尼：是我！

国立：是我！

很明显可以看出，三位小朋友对于游戏规则意识还不够强，需要成人的引导和帮助，在一次次的游戏中建立游戏规则，并能遵守规则！

讲评环节我和全班幼儿便开始讨论在陀螺比赛中的游戏规则！

好玩的陀螺秘密多

教师：小朋友们，陀螺比赛中，怎样我们才能知道谁是冠军？

亚萍：转转转！（便摆动手势，边说）

聪聪：它转起就转得快！

针对孩子们天马行空的回答，我进行了一次演示！

教师：这次你们看到哪个颜色的是冠军？

维尼：紫色！

教师：小朋友们你们同意吗？

孩子们纷纷说：同意！

教师：为什么？

维尼：因为紫色转动的时间长！

教师：我伸出大拇指，表扬维尼观察的真认真，这个陀螺转动的时间越长，越厉害！它就是今天的冠军！

      你们想不想来试一试？（邀请几位小朋友进行尝试）

教师：那小朋友们，我们怎么知道，陀螺转动的时间有多长呢？

明泽：钟表！

教师：你的想法很好，可是教室里没有钟表！

梓航：手表！

教师：还有吗？还有更好的方法嘛？

亚萍：数数！

教师：哇~你真是个有想法的孩子，那我们一起来试一试？（于是我们分别试了紫色！粉色！白色！和橙色四个陀螺，运用数数的形式进行记录时间）

我来转，孩子们来数：紫色数了10个数！白色用了3个数！粉色用了9个数！橙色才数了2个数就停止了！

教师：那我们从大到小来给陀螺排排队吧，看看谁是今天的冠军！

（孩子们毫无障碍的将四个陀螺进行排队10—9—3—2，潜移默化的掌握了数学中唱数和由大到小排列的本领）

  旋转是一个以科学探究为主的活动，对于刚刚开学不就的小班小朋友来说有一定的难度，然而在课程实施的过程中教师给与孩子们充分的时间和空间去探索，在充分摆弄成品玩具的过程中孩子们渐渐掌握了陀螺的结构，以及转动的原理，《指南》中也强调，要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。所以孩子们也是在探索过程中、试误过程中逐渐获取的经验。