今天老师从认知角度来讲解癌症。
1.基本认知是到了癌症这个阶段，任何一个方法也不保证能治好，没有一个完美的方案，《黄帝内经》说入五脏，半生半死。
2.学习的过程是积累的过程。最有用的是你去做决定的时刻，是学的精化成神的过程。
3.最主要的方式是实践，成年人大多是用已知求未知，实践就是实践的感受，观察别人，群体性交流，这些都用来支撑你做决定。
4.做决定依靠之前积累的经验，这个经验多多益善。
5.依靠“整体观”和“辨证论治”两大原则。而面对家庭问题，教育的问题，也一样用整体观和辨证论治，这也是经典的答案。你相信经典的答案到什么程度，取决于之前实践的积累。
6.实践来源于你在实践中的感受，这也决定你下次愿意采取什么方式去做，所以必须有实践做依托。应该根据体系做出判断，判断是基于对于体系的认同和实践的感受。
7.特别深入的疾病，基本原则是共存，不要想把它干掉，而共存是以整体观为支撑，是五脏与所有脏器协调作为理论支撑的系统。
8.共存，协调性优势很明显。你可以用传统系统协调性的优势与其他系统的优势对比，再来选择。
我们依托的经典的基本原理是：
（1）如果身体里各个点能够均衡的话，对这个人（机体）来说，能获得比不均衡更好的结果，这是个逻辑关系。
（2）如果你认同第一点，整体性就是要优于局部性，就好比国家好优于个人好。
（3）如果想形成一个精确的指向（就像很多人所说的标准答案），这是与整体观相背离的，而整体观是阴中有阳，阳中有阴，一直在变化，是一个混沌的状态。
9.为什么学习提高认知？一是为了病人本身的利益，二是为了自己的利益。深入性疾病，总有控制不了的那一天，如果没有预判，病人会想你如果不给我中医的方式，我不会疼的那么快，就会有一种嗔恨的心情，所以一定要提前沟通清楚。
今天的书灵观点：思虑有两种，第一种是我面对这个问题就要解决，这种思虑损伤人，属于智，急中生智。第二种是平常松散的学习，把正确的东西慢慢吸收进来，感知的东西也吸收进来，自然连接起来，这就属于慧，是在非常丰富的东西里面兼收并蓄，不拒绝任何一个东西，来了就走，走了就来，没什么成见，然后自己就组织了，自己组织的东西叫自然，道法自然，人要掌握的是这种能够促进自我组织的东西，而不是自己虚构出来的。
下面大家分成三组讨论：
1.扎针和站桩的感受，和听完别人的感受后新的感受。
2.如何引导孩子做决定
3.对今天书灵观点的感受
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