周末，又是与家人相聚的时刻。只想放下工作，好好陪家人，尤其是三岁多的女儿小欣欣，去感受孩子世界里的童真和有趣！
小欣欣一见面就想着要我抱抱，而且挺会找托词的：“我好累”，“我困困”，“地面好湿好脏”，“天黑麻麻的，怕怕”……让你不好拒接。
一会又说要坐我脖子，若是不随她心意便会各种撒娇，或者耍各种小心思，让你不忍拒接。坐上我脖子之后，就兴奋得手舞足蹈，嘴里还念念有词：“我比你高…”
晚上，小欣欣正准备叫她妈妈帮洗澡，突然她妈妈狡猾地问道：“想要爸爸帮你洗呢，还是想要妈妈帮你洗呀？”
小欣欣犹豫了一下，或许因为刚刚跟她玩的很开心，又坐着我的脖子走到房间，她还想着跟我玩，便突然改口说要爸爸帮洗。
老婆一脸奸笑道：“恭喜你中奖了！”
就这样老婆改变了女儿往常的默认模式，重装了女儿的洗澡系统。
于是我只好去帮小欣欣洗澡了。
洗澡过程中，我见她时不时从嘴里冒出一些奇怪的话语，便故意切换两种语言跟她聊天——一会儿用普通话跟她聊天，一会用我们的家乡话跟她聊天，她觉得特别好玩，然后时不时从她嘴里蹦出一些搞笑的句子。
出乎我意料的是，有些话她虽然似懂非懂，但大体上能回答我的问题，而且，我用哪种语言问她问题，她基本能用哪种语言回答我，并没有多少混乱。因为平时奶奶带的时候经常用家乡话跟她聊天，而跟我们在一起时主要用普通话聊天。不得不惊叹小孩子的语言学习能力和模仿能力。
洗过澡，为了不让她看动画片，我们陪她一起玩识字游戏。主要用的是蒙恩识字这个软件，还有识字绘本。游戏分为三步：第1步是认读生字，第2步是通过游戏来练习巩固，第3步是写字。
第1步的认读，她学的很认真，跟着软件的发音念。第2步的游戏环节，她显得很兴奋，虽然第一步时只念了一遍，但基本认得那个生字，在游戏中都能通过。因此很快就学会了10来个生字。再加上我们的陪伴，还有时不时地表扬她，她对此乐此不疲。
这种识字方法，其实跟我们在学校教小学生的方法也很类似，只不过在学校主要是通过希沃软件。面对一二年级的学生，上课学习过程中主要以游戏为主。虽然希沃软件的互动性更好，但我感觉效果并没有在家里好。一方面可能在学校面对的是50多个学生，不可能让每个学生都参与游戏，也照顾不到每一个学生，所以学习效果就没有那么好了。还有一个重要原因是父母的陪伴与鼓励，那是老师和软件无可替代的！
睡觉的时候，我叫小欣欣穿了尿片再睡，她却说不用穿的。
“那待会尿床怎么办？弄得衣服和床都湿湿的。”
“不会的，待会我睡着了你叫我起来上厕所就好了。”
我知道这肯定是她的托词，每次忘穿尿片基本都会尿床。正苦恼着怎么办时，她妈妈走过来，见她不肯穿尿片，便问到：
“怎么还没穿尿片呀？你想要爸爸帮你穿还是妈妈帮你穿？”
她看着妈妈的脸色，思索了一会便改口道：
“我想等妈妈帮我穿……”
我在旁一脸无语——见我没凶过她没骂过她，很多事情总是跟她好好商量着来，她便由着性子来，而面对妈妈却收敛不少，担心惹妈妈生气被骂，多少会顺着妈妈的心意来。
我内心不禁感叹：小小年纪也这么会擦言观色，难怪那些一年级的小学生大都只怕班主任……
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