中国英语学习者最沉迷其中、乐此不疲，然而又耗费时间、事倍功半的学习方式兼学习内容，大概就是背单词了。
事实上，词汇的积累和扩充确实是英语学习中最重要的事情，但是中国英语学习者使用的方式错得离谱。
那么问题来了，为什么错得离谱的方式能够流传甚广、流传甚久呢？
原因很简单，因为语言学习需要长时间的积累，积累的过程中最容易产生恐惧。
因为花了很多时间也不知道自己学了多少、学得怎么样，所以背单词给了中国英语学习者本人，或者是儿童英语学习者的父母两种重要的定心丸，一种叫做确定性，一种叫做可量化，或者我们也可以把它合并起来，叫做可量化的确定性——既然我不知道英语学了这么长时间学到了什么，那背了多少个单词总是真材实料可以确定的。
确定性可以消除恐惧，能够消除恐惧的人和产品就会被封神。于是，这种错得离谱的英语学习方式流传甚久，还催生出了很多各种大神和APP，专门帮助中国英语学习者在背单词的道路上越走越远。
我们传统背单词的方式，要让孩子背下来的是什么呢？
实际上是3个东西，叫做音、形、意。
也就是说，当我们在让孩子背单词的时候，举个栗子，要记住“peacock”这个词，我们其实是要让孩子同时记住3个东西：
第一个东西是peacock的发音；
第二个东西是peacock的拼写（即“形”）也就是p-e-a-c-o-c-k；
第三个东西就是这个词的意思，在中国人的传统英语教学思维中，一个词的意思就是这个词的中文翻译——实际上不应该是。
你发现问题了嘛？对，这样背单词，背下来一个单词要记住3个其实并不想关联的东西，大脑的负荷是非常大的。
当然你可能会发现，是有的孩子记忆力比较好——这样的孩子一定是少数，真的能一次把这3个东西都记下来。但是问题又来了，即使背下来了，也是机械记忆，建立起来的是3个东西之间的关系。
背单词这种方式建立起来的关系是个三角形的。
但是在语言和文字的使用中，你会发现这3个东西之间的关系是分开的。换句话说，背单词的目的应该是能够实现精确调用，无论是在跟别人聊天的时候，这就是听说场景了，需要听力词汇和口语词汇；还是在需要进行阅读写作的时候，这就是读写场景了，需要阅读和写作词汇。
但是我们在使用语言和文字的时候，这种关系是两种分开的状态。
什么意思呢？就是音、形、意这3种东西如果建立的是这种三角形的关系是没有意义的，只有语言和文字才是有意义的。
你看，音和意建立关系，这就是我们说的语言。形和意建立关系，这就是我们说的文字。
语言和文字，其实并不是同一种东西。
这么多年以来，中国英语学习者总是试图把语言和文字混在一起学，所以造就了好几代人的“哑巴英语”。其实哪里是哑巴英语，分明是聋哑英语。
好了，一个简单的背单词，你发现原来孩子需要建立的关系有4个：
音和意之间的关系。只有这个关系建立了，别人说这个单词的时候你才能听懂。换句话说，这就是听力词汇；
意和音之间的关系。只有这个关系建立了，你想说这个单词的时候才能够调用。换句话说，这就是口语词汇；
形和意之间的关系。只有这个关系建立了，你在阅读的时候才能知道这个单词的意思。换句话说，这就是阅读词汇；
意和形之间的关系。只有这个关系建立了，你要写作的时候才能写出这个单词。换句话说，这就是写作词汇。
事实上，学习一门语言和文字，学习者要面对的单词一共有4种，就是听力词汇、口语词汇、阅读词汇和写作词汇。即使是母语使用者，这4种词汇的词汇量也是不一致的。
所以你看，为什么孩子背单词，总也记不住呢？原因很简单，我们传统背单词的那个方式，期待背一次单词，实际上只建立了一个三角形的关系，是一种关系，且是机械的。不仅不容易记得住，而且记住了也没有用。因为语言和文字的使用过程中，关系不是三角形的。
因此，正确的单词积累的方式是另外一种：初学的时候，我们让孩子先建立音和意的两种关系，然后再去建立形和意的两种关系，是不是就简单多了。
这话什么意思，很简单，就是先学语言后学文字啊，用另外一句大家耳熟能详的话来说就是“先听说、后读写”。
现在，你明白了嘛？
以上就是Wendy老师给大家的科普，如果还不明白的话，也没关系，关注她的这个公众号#Wendy博士终身学习#了解更多内容吧！
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