工作反思

五一校区放假，初三班课因为中考不能放假，我有很多初二的小课，由于上课进度快马上面临期中考试的问题，所以大多数小课也补课。这属于非常规时间上课，需要老师自己和家长联系上课次数和具体时间。

我23号晚上发了一条这样的信息：

XX妈妈晚上好，五一假期很快到来，先说一下艺校这边的假期安排，本周六的课是照常上课的，5.1-5.5五天艺校班课都是放假的，一对一看个人是否需要补课，我建议XX五一期间至少补一次课，如果她自己乐意的话其实补两到三次也可以的，她的接受能力还是不错，而且这学期以前的知识欠缺比较多，也是个补课的机会，补课具体原因：
1、内容没复习完。期中考试要考到一次函数，这周开始学一次函数，下周再学一星期，时间紧张，学校没时间复习。
2、考前空余时间久。这个星期天要回校上课，紧接着马上放五一假，如果五一不补课的话，相当于中间两个星期没上课，怕部分内容久了不接触遗忘。
补课内容：一次函数重点、常考题型，其他单元知识通过刷长沙市名校期中试卷进行复习。
补课时间：5月4日、5日，如果课多排不下可能也会排到2-3号，建议五一补课次数至少一次。
麻烦您和XX商量一下她的五一补课安排，我上次课稍微提了一下这事，她说回去跟您商量。

25号上午基本把时间定下来，再每个家长单独发信息通知他们的五一安排：

XX妈妈上午好，这是我们五一的数学补课安排，暂定是这样，有需调整请在今晚10点之前告诉我
5月3日，8:00-9:30
5月4日，8:00-9:30
5月5日，9:30-11:00

昨晚有四个左右家长跟我说要调整时间，但四个家长不仅仅是涉及四个家长，调时间就是牵一发而动全身，会很麻烦，而且调来调去可能还会给家长带来不好的印象。今天反思了一下可以改进的地方，首先我23号晚上发的信息其实就是调查学生家长的需求，问他们上几次课、哪天上，他们应该是没理解，只回个“收到”、“好的”。

与其快速定下，反复调整，不如先好好了解每个人的诉求，而且表达要清晰易懂，比如23号晚上应该让家长明确告诉我想上课的次数、时间段，时间段具体到上午、下午、晚上。我是23号晚上发，25号上午定下来，其实时间还是充足，只是涉及学生、家长、老师三方，有时候家长忘记转告学生，24号晚有些学生就回学校了，这时间就不好定。后面难免还是会有一点点调整，当我把时间通知发下来时，应该附带说明，时间是暂定的，可以调整一次，到时候会在上课前一天再通知一次。