今天重温素质教育的学生观和教师观。
学生是发展的人;学生是独特的人;学生是独立意义的人。
教育工作者和养育者要根据孩子个体身心发展规律因材施教。
角色转换:教师是学生学习的引导者和学生发展的促进者、课程的建设者和开发者、教育教学的研究者和反思的实践者、是社区开放型教师。
行为转变:对待师生关系，强调尊重、赞赏;对待教学，强调帮助、引导;对待自我上强调反思(反思是自我成长的核心因素，能促进个体形成自我反思的意识和自我觉察的能力);对待与其他教育者关系上强调合作。
作为更多的养育者，素质教育的家长观应该如何？实为与教师一样，要有角色定位与行为上的转变，促进孩子健康成长。
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本文标题：养育者的转变
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