2018-11-25

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一.导入，皮革马利翁效应，正面评价。

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二.多元评价，传统是小红花，口头表扬，成绩等。

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先总体给予框架，然后打开自己的班优，教老师使用班优，创建班级，随机抽选，评价维度自定义，家长会时可以打开班级报表，左上角可以定义时间，中间可以抽选个人或者班级整体，出示的就是整体的小数据分析。

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案例，多梯度多角度去评价。还可以自定义头像图片。

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高年段老师做出一套奖章，给好和差的学生不同的评价维度。

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作业管理，光荣榜，这周对那些同学未做出评价，存在干比较低的同学可能成绩会退步。

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长久的积分制。

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利用班优币进行交换书籍。

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数码宝贝的头像升级。

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抽选小组长来叫组员上去回答，得轮流，田忌赛马。

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第五点班干部点评，第六点纳入成绩单。

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