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文章的很多思想都来自于学习笑来老师的内容
真正优秀的人拥有的能力，本质上来说，都是靠自学习得的。所有的自学，最终都是靠阅读。
那教育培训行业岂不没用处了吗？它存在的本质是做什么呢？
当然有用，而且还很重要。其实它至少应该做这三件事：
教培机构要做的第一件事就是，让学生对要学的内容感兴趣，特别是对他们自己这家机构感兴趣。这件事大多数教培机构都能意识到，因为学生对它的内容不感兴趣的话，就没人来了嘛，没人来的话，挣不到钱活不下去啊。
但是国家义务教育的学校在这点上做的，可能就不如外面的教培机构做得好了。
还有一点就是，很多家长认为学校管得越严，孩子的学习成绩就会越好。家长之间聊天时会说，XX学校管得严啊，全封闭式，除了月底回家之外，学校大门都不让出，还天天晚自习。除了吃喝睡就是学习，这么多时间用在学习上，想学不好都难啊。就要把孩子送到这样子的学校读书，孩子将来才能成才。
错了，那只是表象，管得严不是学生学习进步的主要手段，甚至管得严只是在外人眼里这么看。里面的人其实没有这么大的感受。
主要的手段还是在老师，老师的教学能力才是最关键的，真正优秀的老师不仅讲课讲的好，还会让学生彻底喜欢上这门课。这才是教学能力。仅仅是管理严格的话，很可能会出事的。
下面这两条，就不是大部分教培机构能意识到的内容了。
教培机构要做的第二件事是，对学生进行心理建设。
因为在学习方面，所有你觉得难得不可能学会的事情，都只是幻觉。这有很多例子，比如80年代学英语的人，那时候能有什么学习英语的工具呢？绝大多数人恐怕也只有书本了，但是为什么同样是读同一本书，大多数人就是学不会呢？
其实本质就是，他们自己打心底里觉得这是不可能学会的，然后自觉不自觉的在回避敷衍自己。以至于，虽然学了多年的英语，但英语水平依然普普通通。
事实也确实是这样，只是人们意识不到自己在欺骗自己。因为大家从很小开始就被影响的这样做了。
这时候，对学生进行心理建设就显得尤为重要，要让学生知道，其实这件事真的没有他们想象中的那么难，反而入门后很可能会越学越爱学。当然了，让学生认识到自己认为很难的东西其实并不难，这本身就难倒了大多数人。
教培机构要做的第三件事是，引导学生自学，而不是一步一步的手把手的教他们做作业，否则如果学生失去了自学的能力，就会越教越笨。
笨蛋是被教出来的。
学习其实是有方法的，要先去学习如何学习才更有效这个方法后，再去学习。否则会学的很累还没有多大的效果。
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