平凡·原创
01堂妹的no语言
昨天，和堂妹家的小孩沟通，孩子学习落下来到原因重点有二：一是妈妈老是拿离婚吓唬孩子，动不动就说：“你再不好好学习，我就把你扔到你爸爸那里，不要你了。”（这个爸爸是酒鬼、赌博鬼，喝醉了躺在大路上撒泼耍赖的人 ）小孩一到学习的时候就害怕，就会经常想起被妈妈和她娘家人经常提及的这句话。学习和恐怖的话语、恐怖的心理联系在一起，走到学校会头疼。
二是妈妈的不断加码使他害怕。从小学三年级起，他的数学就落下来了。因为妈妈总是说学一小会，却每天要学到九点多。说做完这个题就可以休息，结果做完一道还有一道，看不到尽头，因此就厌学了。
02同事家胆怯的小女孩
上小学前，小女孩还是胆大开朗的。上小学后，随着学习题目的增多，妈妈经常对照别人的学习成绩严格要求她，孩子现在的性格是胆怯害怕。
当妈妈的说不知道为啥孩子这么胆小，孩子自己也说不出来什么时候受过训斥，导致经常害怕，不敢面对镜头（经常要打卡阅读），不敢回答问题。
和当妈的交流，听出来是当妈的经常训斥女孩的弟弟，导致这个女孩害怕了。
和这位妈妈谈了积极语言的运用，当妈妈的有所悟。
03爱背书的孩子们
天气渐热，好多老师反应学生不爱学习，可我班娃娃背书声响彻云霄。为什么呢？
我总结了一下，是积极语言助力孩子们成长。每一节课，我都会设置不一样的学习任务。例如，背书特别少的，只要进步就可以，我会在黑板上列出“比昨天进步，超越自己者”的光荣榜，把有一点点进步的同学的名字也写在上面，而不是要求他们必须完成本节课学习任务。
孩子们看见这样的学习目标能够达到，也就是跳一跳就能摘到桃子，就很用心很用力地背书。一个早上的光荣榜，竟然写下30个同学的名字。孩子们笑靥如花，因为班里学习最差的孩子也比昨天多背诵了一首小诗。
而那些背诵比较快的同学我也没有忘记，给他们一个肯定的微笑，把他们的名字写在“完成全部任务的优秀者”的标题下面，一节课下来，不仅有十几个同学完成学习任务，他们还主动挑战下节课的任务。一步领先步步领先，每节课都能得到表扬。
相比较因学生不学习而气的不愿意上课的老师来说，我是幸福的，我们班的孩子是快乐的 。
04我们的外堂
读书记录：陈虹《积极语言happy·给老师的101条积极心理学建议》26—52页。
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