读《重读陶行知》（一）

2.6读《重读陶行知》（一）

读：《重读陶行知》

      教育是一种快乐之事业，只有把教育当爱好（即陶行知所说的“视教育为游戏”）才能享受到其中的快乐。

      先生的责任在教学生学。陶行知提出“教学合一”三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学……第二，教的法子必须根据学的法子……第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。

        建立在师生人格平等基础上的课堂，是以师生积极交流对话为主的课堂，是让学生真正成为学习主人的课堂，是充满生命幸福与人性之光芒的课堂！

      新教育的方法：第一，要合适，因人而异，因材施教；第二，要依据经验怎样做的事，应当怎样教，即应该从生活中学习知识和技能；第三，共同生活，以培养共和精神，有互助的力量；第四，有正当的游戏运动；第五，注重发启发；第六，鼓励自治；第七，全面发展；第八，要注重学生的学习兴趣；第九，讲究效率。“要用最简便，最省力，最省钱，最省时的法子，去收最大的效果。”

        大先生是能够培养的吗？不，大先生从来不是人为培养的，而是在适宜的环境中自己成长起来的。

        包括大先生在内的所有杰出人才的成长，都需要爱的阳光、自由的空气和宽松的土壤。

思：

          一、教育是快乐的

        当我们“把教育当做成一种快乐之事业”时，所有的付出都是快乐的。寒假不再睡到自然醒，而是早早起来啃读。以前读书，读几行就犯困，两个眼皮上下直打架。为了啃读也想到了办法，笔尖在书上划过，文字便进到了眼里，扎进了心里。阅读是输入，写作是输出，必须同时进行才可以提高教育技能。每次写文章，在电脑前一坐就是两个小时，腰酸背痛，但内心是快乐的。把教育当成一种快乐的事，当成一种有趣的游戏，那么阅读是快乐的，写作是快乐的，教育更是快乐的。

        二、教会学生学

      以核心素养为目标的教育更要建立师生人格平等的课堂。教师要教会学生学，教学的法子，那么教师首先要成为一个真正的学习者，就像游泳教练必须会游泳一样，一个不会学习的人怎么能教别人学习呢？所以教师要与时俱进，不断探索学习方法，教学方法。阅读教育书籍是最好的方法，是站在巨人的肩膀上看世界。

        新教育的方法共九条，我觉得前八条都是基础，第九条“讲究效率”是目标，前面八条都做好了，效率自然就提高了。“要用最简便，最省力，最省钱，最省时的法子，去收最大的效果。”陶行知阐述的新教育方法和我们减负增效政策是一样的，是也每个教师都应该为之奋斗的。

        三、引导教师成长

        读了前九篇文章，深切感受李老师对美好教育的向往和对一线教师的担忧。一个个感叹号，如同一把把利剑扎在我的心间；一个个问号，如同一把把勺子敲在我的后脑。他认为“大先生”从来不是人为培养的，而是在适宜的环境中自己成长起来的。但我觉得是可以培养的，把教师看成学生，营造适宜的环境，一定会有“大先生”成长起来。请相信我们的教师队伍中大部分教师是渴望成长的，只是找不到方法和努力的方向，或者他们还没有感受到教育的幸福感。我也算学校的骨干老师了，时至今日，已经想不起来上一次出去学习的时间了。出去学习与在校学习是不一样的。出去学习是全心全意地学，踏踏实实地学，不必担心学生的状况，因为所有发生状况都需要回到学校再解决。在学校多半是网络学习，上着课，管着生，学着习，这是一心三用，怎么能学好吗？第一次走出校门去学习的机遇也是有原因的，那一次我体验到了学习的快乐，收获很大，后来又出去学习了两三次，再后来就是自己通过网络断断续续的学着。

      李老师说：“包括大先生在内的所有杰出人才的成长，都需要爱的阳光、自由的空气和宽松的土壤。”那么，也请给老师们爱的阳光，自由的空气和宽松的土壤，点燃老师们心中渴望成长的种子！

行：

给学生发了一条微信：

抓紧时间写作业吧，完成作业的同学可以享受两大福利[庆祝][庆祝]

福利一：开学的红包已经准备好，写完作业的都有机会抽取红包一个，带给你意想不到的惊喜[耶][耶][耶]

福利二：如果学校考试，完成寒假作业的同学可以获得“10分”加分劵。比如考试成绩是90分，加10分，就是100分啦[太阳][太阳][太阳]

加油(ง •̀_•́)ง孩子们，我们新学期见！

在去往南京的动车上