学生入学已经近两个月了，通过联考，每个学生都找到了自己在年级的位置。在冬仨月学风建设活动的开始阶段，我以联考成绩为契机，把查找问题、制定目标作为起点性工作。查找问题：在前一阶段学习中，我班主要暴露出以下问题：1.学生课堂、自习效率低下，盲目拉长时间，造成学习任务完成不少，但内容更多是简单的抄写，思维量不大，没有真正掌握知识本身，导致成绩不够理想；2.一部分女生对数学、物理存在畏难心理，造成训练量完成的不够，经常以“不会做、没时间”为借口；3.考完试后一部分人更多的只是停留在情绪上，没能认真分析，做出该有的改变。目标与措施：1.利用班会表面几个积极观点，比如：考好的别大意，平行班有很多高手；考不好的别泄气，刚一个月还可以追上；没考好一定是学习方法、学习节奏、不够勤奋等造成的，一定要找到原因并有所整改，而不能只停留在情绪上，在成绩面前不相信眼泪；如果一节课让你感到轻松愉悦，那么必须提高警惕，必须问问自己这节课的收获，因为一节高效的课特别是理科课，必须是高思维量、高训练量、具备一定的竞争性，而不是把注意力放到一些题外话上，否则你一定走在了成绩下滑的路上了。2.利用周记书写考试分析，通过批改周记掌握每个学生的心理动态，配合一些鼓励性评语。3。利用单独谈话疏导学生心理，特别是一些情绪低落的、学习习惯不好的。4.让学生制定下次联考目标，没有目标就没有方向、没有方向就没有动力，所以我要求每个学生根据自身实际情况找到成绩的增长点。总之，在冬仨月的起始点，在联考成绩面前，让学生重拾自信、保持激情、明确目标，快速找到高效学习的方法，是我的工作重点。
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