这几天是暑期集训的时间，听到身边的人讲自己的故事，还是会有些震惊，也有些惭愧。
我平日都在听什么，看什么?我以为大家都在得过且过，都在按部就班，但是还是有很多人在兢兢业业地做事，想方设法地做事。
回想过去的这一年，还是很惭愧，我总是在埋怨学生的阅读理解水平江河日下，没有办法“对话”，辜负了自己的一片“苦心”。可是，我是老师啊，我是来教他们的，不是来嫌弃他们的。我不是来摘果子的人，我是来种树的，是来浇水除草的人。他们只是与我预期的不一样，和我不一样，这难道是他们的错？他们是不完美的，我不也是吗？
今天看到稻盛和夫的《心法》，会感慨他之所以成为他，是因为很多契机。
比如他13岁时患上了肺结核，而在此期间，他在《生命的实相》里读到一句话“心中描绘的事物，会作为现象呈现。”感觉疑惑，反思自己是因为害怕被患病的叔叔感染而远离，经过时要憋气，憋到一半受不了了，结果一呼吸变成了深呼吸，反而成为了下一个被感染的人。
比如他会因为看到一句话“立庙堂为大政，乃行大道，不可些许挟私”，激动得浑身发抖，并以此为行事准则，终身不违。
比如他刚刚剃度出家，外出化缘，脚穿草鞋，脚趾受伤，还要负重而行，公园里保洁大婶默默地递上一百日元，让他买个面包吃，而感到无上的幸福。
换位思考一下，如果是我在那种境况下，读到那样的书，看到那样的一句话，遇到那样一个人，我会有那样的反思、那样的感动吗？
刚巧看到一句话：“人活一世，唯我独尊，他人是假象，看见的都是想看见的，遇到的都是想遇到的……所遇之人，是心造作，变出一个个人来，以看清心底每一角落。无一人不是我，我之外无一人。”
可能这就是答案——我的懈怠不是因为学生的不完美，而是因为我自己的不完美！
“永远不要低估读者，作者的衰退始于低估读者的那一刻”，同理，我也没有理由低估我的学生，低估他们是为自己的懈怠找借口。
谨以此文代替我的暑期总结。
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