高纬度思维的环境状态，对处于其中低纬度思维的人，会有毁灭性的破坏。
今天接女儿幼儿园放学，出学校门口过马路时，她没有左右观察一下，便直接飞奔到马路对面，虽然当时马路上的车很少并且车速很慢，放学过马路的孩子很多，也有家长在旁监护，但是还是有来往的车辆从身旁贴身而过，危险性可想而知。那么是什么造成我女儿不顾一切的冲过马路对面呢？当时我女儿的目光聚焦在马路对面，对前后左右和周边的事物选择视而不见充耳不闻，彼时我女儿虽然身处三维世界，但是她的思维里只有面前对面马路的一维世界。在面对复杂的多维三维世界，三维世界的任何事物都可以轻易地伤害出于一维世界的她。
人的思维维度是一个不断攀爬的过程，要学会提升自己的思维，使用降维攻击，是处理问题的有效方法之一。
和六岁的女儿一起散步，她突然想要奖励，于是我们约定了一个比赛。比赛内容是从一百倒着数到一，要在规定的五分钟时间内，不准出错，不准停顿，并且吐字要清晰，赛制三局两胜。女儿尝试了一次有点困难，但为了奖励还是勇敢的接受了比赛，尽管过程坎坷有曲折，但是总归是说完，第一局女儿失败。第二局女儿总结了一下失败的经验，动用了手指头作为辅助记忆的工具，开始了第二次的尝试，由于太过紧张小脸涨的通红，一直重复着47却怎么也想不起来前面的数字，后来等想起来，再说完全部数字，时间已经超时了，第二局女儿又以失败告终。在第二次的基础上女儿又总结了一下经验尾数是“0*9*8*7*6*5*4*3*2*1*0”掰着手指头一个一个的数和分析，我在旁边提醒到“首位数有什么变化？”她答道“没变化”我有问到“到0以后首位数跟以前比有什么变化”。“少了1”女儿眉头紧锁，努力的思考了一会儿答道。我又问“尾数依次减一的情况下，首位数有什么变化？”女儿用力的掰着手指头答道“没变化。”我又问“知道怎么又快又好的倒数一百了吗？”女儿用力的点头答道“知道了”，这一次女儿顺利的完成了任务，赢得了比赛，获得了自己心怡的奖品。在倒数一百这件事中，女儿的思维纬度仅仅停留在一维或者二维世界里，数字的竞赛存在于至少三维维度，所以女儿之前两次失败不是输在记忆方面，而是思维的维度没有从一维攀爬到三维，最后一次的成功能够轻而易举，其实是思维提升到三维的必然结果。
思维维度的提升其实是立体的过程，首先需要海量的信息来填充，然后才能根据掌握的技能和方法，瞬间找出关键点，实施最优化的选择策略。
一次培训课上，老师布置了随堂作业，学生A费了很大的力气提供了思维二维的答案，学生B轻松提供了三维思维的答案，瞬间击败了学生A的答案。A生很不服气，但是不论从什么方面来说，学生B的答案都是最优秀的，在实事面前A低下了骄傲的头颅。在相同的情况下，高维思维思维可以轻易地击败低维思维的人，高维思维需要搜集海量巨大的信息，通过分析加工整理，选择自己需要的信息，并且手中资源丰富，工具齐全。才能调动各种资源，熟练使用各种工具，制定周密详细的计划，待计划制定完毕后就好似建立了一个平台，至于谁来去执行这个计划都不重要，在这个过程当中，人的重要性变得不那么重要，重要的是计划的周密制定。
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