今天，就在刚刚，读完了于洁老师的《我就想做班主任》这本书，距离读完上一本书的时间刚好九天。
这也是我在暑期自参加“读书联盟”以来阅读的第二本电子书，上一本书的阅读时间是十天，按计划分享过后马上应该开启第三本书的阅读。
说实话，真的挺感谢有这样的组织，如果没有这样的组队对抗惰性，可能就真的不会真正的静下心来去读书。
开卷有益。
阅读过后，或多或少都会有新的思想的启发和冲击，会有收获，至少收获片刻的宁静。
来谈谈这本书。
之前阅读完第一辑时就写了一点肤浅的想法，今天读完剩下的2.3.4辑，才算真正意义上的有点读懂作者。
作者的生活经历并非顺风顺水，这也带给她坚强和韧性以及和“问题学生的共情。
后面的每一辑都有大量的实例，有来电来函的老师同仁，更有于老师和学生之间的点滴日常。那一封封充满了“爱”的信函，正是于老师多年来兢兢业业对待本职工作的表现。
感叹之余更有深深的佩服和敬意！
她当之无愧：
是教育路上的有心人；
是把教育融入思想的“匠”人！
点点滴滴用心工作、生活的记录才成就今天的她！
一点反思。
反观自己，从教20年，由“被当老师”到“爱上这群孩子”到“随波逐流、得过且过”再到今天的自己有了孩子之后的“教育的迷茫”，读完此书，又有何启迪和收获呢？
未来的日子：
珍惜和孩子们相处的每一天每一节课；
真诚以待；
尽力而为，默默陪伴他们的成长；
让每一个孩子都能感受到幸福和快乐！
也许像于老师说的，付出了一切，可能并未达到我们想要的结果，可，那又怎样呢？
捧着一颗心来，无怨无悔足矣！
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