第一次单元练习分析

作者: 燕然然 | 来源:发表于2023-10-17 22:14 被阅读0次

           学生参加完第一次单元练习之后,每个人都要写一张成绩分析表,写清楚自己各个题型的实得分、应得分以及失分原因和靠后反思。

          这是让孩子从自己学习的角度去思考。从学生的反馈上看,可以看到有很多的共性。

          学生基本的失分原因主要是:

          1.不认真审题;

          2.上课不认真听讲,没有理解老师所讲的内容;

          3.没有认真复习;

          4.答题的规范性不够,答案写得也不够具体;

          5.确实不理解;

          6.该背的书没有背;

          7.作文书写时间不够,字迹潦草;

          8.写完不检查,东张西望。

          其实这些原因在平时也都能看得出来。

          首先是班级纪律差,很多孩子心浮气躁,基本上很难静下心来听讲,导致课堂的效率不高。今天发现的现象就更加突出。我上午讲完一课,并做到当堂完成练习。中午批阅后,下午讲评,紧接着就是面批,做二次批阅。小轩就能做到写的基本都错,讲了也不改。这说明了这一天里面,他什么都没有听到,完全处于神游状态。但是他的基本表现就是不太讲话,也不太听课。

          其次,班上有爱睡觉的女孩。课后我跟她聊天,我问这是晚上都在做什么,怎么会那么困?她非常诚恳地告诉我:“老师,上学期我晚上确实睡不着,所以白天特别困,可是这个学期我晚上都早睡了,可是还是非常困,我一天可以睡十几个小时。”我又问:“平时觉得头晕吗?”她点点头。我想这孩子应该还是有些贫血的状况。贫血的基本表现就是头晕和嗜睡。没有责备,只是希望她可以多调整一下自己的状态。

          最后,今天出现了一幕就是我们语数外同时出现在教室里,我们都有相同的目的,就是抓作业。因为我们班不完成作业的情况特别突出,每科都有不完成作业的现象,而且非常严重。重要还有一点,还有抄作业的现象。一大早过来就能看到一堆抄作业的孩子。

            平时的表现就能够看到结果了。不过亡羊补牢,为时不晚。开始从抓学习习惯,学习状态开始,一步一个脚印,总能看到学生的进步。

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