《忙乱》
今天校长选择早上第二节时间召开复习交流会，虽然不知道为什么要用这么好的时间，但是看出其重视程度。安排好学生我去开会，一节课相安无事。会上每位老师分享了自己的复习计划思路等。听完大家说的，我的心中有点不淡定，因为觉得人家设计的做的都很有借鉴之处，可是又让自己有点不自信了。
大课间轮到数学组和英语组开会。英语老师不在，班里很多同学不自觉都说起小话，而班长又不能起到好的组织作用，加上英语老师到办公室说一些学生的问题，这让我的情绪有些不好。忘了其实问题出现了并不是纯粹都是坏事，早出现可以早处置，避免长大了再出现更麻烦。
这些事情说明老师和学生平日里的交流沟通还是有点少，只是在课堂上和大多数同学一起聊的并不能知道他们所有的心思。以后不能在班会课上点名批评某一个学生，先让他自己找自己的错误，能找到错误就表扬他一下。通过这样的方法帮他改掉坏习惯。
复习期间，确实特别容易有情绪，因为每一位老师都想让学生多学一点，所以孩子们肯定会很累，也容易有情绪。老师如果看到孩子的知识掌握没有达到标准也会去批评，但是批评有时不是说事情，而是上升到人格，这样就更加引起学生的反感。叮嘱自己，按照自己的脚步，一步一个脚印慢慢走，不着急，每一步都知道自己在干什么即可。
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