意境7

意境的体悟，一个人一种味道。正如小白所说，眼界、胸怀、层次、角度和理论的不同，所得到的意境滋味必然不同。想要深入了解作者对自己书画作品赋予的意境和内涵，只有不断学习理论，用穿插、不同的眼光，去见习、理解不同作品的不同趣味，逐步提升，加强自己对书画艺术的修为和鉴赏能力。

学书者得了解笔法、笔势、笔意和章法，他的作品才可称得上是书法；学画者得掌握各种 手法的用运，画面的整体布局，留白的的处理，远近、浓淡的对比，他的画品才可称之为艺术；同样，音乐如是，不懂得乐理，各种乐器的品性，乐曲起势，对情绪宣泄的高潮扩张和平复舒缓的衔接过渡，那么他的音乐又怎么带给人美感的享受呢？此处说的是鉴赏基石的建立，了解掌握了鉴赏理论的基础储备，穿插、多角度欣赏书画艺术，才能得以行进。

为什么要多角度、穿插的欣赏书画艺术？多年前一首《思念谁》歌曲，同是巫启贤演绎的有两种版本，一是大提琴的伴奏版，一个是二胡的伴奏版。他的词风已经很有味道，对作曲和伴奏取决都是在为整首作品增色。两相之下，二胡的伴奏版优胜与大提琴，也所以后来，就没有了大提琴版本的那首作品了，也因此成就了巫启贤个人的歌坛地位和情趣标签。可见，从作者到观者，艺术创作的再现和欣赏，都是一种渐进的过程，都是各自角度的比较取舍，去伪存真，渐进渐精。而对于那些经过时间沉淀的精品艺术，我们简直就是站在巨人的肩膀上，在不一样的起点，结合自己的修为，也唯恐落得“取法乎上，仅得其中”的境地，所以一切修为的路途，都从来漫长。

意境此篇，为“授人以鱼，  先使得渔鱼之趣，而生渔鱼之心，而志坚精进，而有鱼之获”之意。

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