在特殊教育里，个训课是所有家长最喜欢的课。因为是一对一教学，根据孩子的实际能力设置目标，针对性强。老师可以细微的观察到孩子的表现，时时调整教学。孩子的进步会不会犹如神助，个训课可能就是其中最重要的一环。
在老师设置的课程目标中，一般三个层次：
一、主目标：主目标是孩子最重要或者是最有潜力的那个部分。这部份目标需要老师投入大量的时间和精力。所用的强化物通常是一级。
二、次目标：与主目标密不可以，相辅相成。如果主目标是树干，次目标则是枝桠。
三、微目标：它可能是孩子需要复习的部份，休闲的部份，细节的要求部份，或者是老师随机应变的部份……他是大树的叶子，填充着课程间隙的部份。
除此之外，还需要夹心饼干式的信息：
上层包括：时间、孩子、老师。它能帮我们想到“原来我那时候是这样设置了课程”，也会帮其他人看到：“ 孩子的能力原来是这个样子的”
中层包括：
一、目标完成需要的教具、强化物、合作者的沟通。
二、课的流程，如何流畅的上完一节课，不浪费孩子的一分一秒，这很重要。
三、有可能引发挑战的项目，要提前设置好预防措施。
下层是“评论”：
一、反思课程中处理不当和可以做的更好的部份。
二、反思挑战项目是否有更好的处理方式，目标完成是否有其它方法。
三、反思课程对孩子的后续帮助和可以泛化的方法。
好多知识真的可以融汇贯通，举一反三。重要的是，我们能否会利用这些知识，能否让自己收获更多，这也是我今天读晨读分享最大的感悟。
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