Nepal

不得不说的是，对于此次支教的第一印象是，尼泊尔的教育基础设施极其原始。我们支教的学校Mount Radiant High School作为区里最好的英语教学学校，也不过是是几间平瓦房堆砌起来。每个年级只有一个班级，而就算这样，教师的数目还是不够，一个教师要教好几个年级的很多门课程，只能大体上保证课后作业的批改和讲解。没有教师上课的时候学生就自己进行自习。而且他们的课程都是跳跃教学，每次只挑选讲解一个章节而不是按照教材的顺序从头到尾讲解，我们认为这样可能会影响学生知识体系的构建，但我们现在能做的也只是完成剩余章节的教学，在讲解的同时带领他们进行复习和预习，从而对知识进行串线并为他们搭建一个较为完整的知识体系。

在我们的实际教学中发现，低年级的孩子比较吵，无法时刻保证课堂纪律经常离开座位总是互相打闹，而且这里低年级的教室都是没有窗户的土房，当孩子都在说话的时候很难让教课的声音被他们听到。而且尼泊尔的英文发音很不标准，这给我们与他们的沟通造成了一定的困难，在低年龄的孩子中这种情况更为严重。虽然我们上的英语阅读课给他们进行了部分词汇的纠正，但很难达到全面，想必日后尼泊尔当地教师的教学还是会让他们的发音回到尼泊尔式英语。对此，我们认为应该引进更多欧美的剧集及音乐从而提高这里孩子的英语发音。不过每个学生都有着对于知识的渴望，在教授新知识、带来中文文化时我能够看到他们眼中的渴求，有的学生非常聪明但由于家庭原因、教育原因很难得到更加高等的教育，令人惋惜。

对于课程而言，1-6年级有数学，英语语法，英语写作，尼泊尔语，科学，计算机，思想品德，生存技能共八门课程，其中科学这一门学科的教材包涵最基础的物理，化学反应以及天文地理。不同于中国小学的是，所有八门课程的教材除尼泊尔语外均为全英文教学。我们认为可能的原因是尼泊尔语并未完全成熟到可以科学地解释所有的含义及概念。7-9年级的数学课程则分为代数和几何，题目更有难度一些。

所以，由衷的希望能有更多的人愿意来到这里长期的教学给这些孩子带来更好的教育，给他们更多的机会走到外面的世界，追求更好的生活。