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（以下转自一位老师的记录，一个问题让大家从一个新的角度去看待教育）问：远斌老师，您好！华德福的老师，好像身体都不太好啊（众笑）怎样把她们的身体搞好一点？我想知道，作为家长，怎么样去协助老师，减轻她们的负担？（现场响起热烈掌声）

答：鼓掌的，是不是都是愿意协助老师的？来，拍照拍照！我们老师们，看到这个情况，多温暖啊！有人担心我，有人关心我，有人愿意支持我....哇，比我老公对我还好！（众笑）

这确实是个问题。为什么华德福老师这么累呢？华德福家长累吗？（众答：也累）所以，这个问题就是：华德福教育，可不可以辛苦少一点点？

我们像公办学校幼儿园那样，几个老师带40个孩子，军事化管理，多轻松啊！你看人家那个不是华德福的孩子，家长当得多轻松啊！家长都不用出面的！保姆每天送来，晚上接回去；每天吃完饭后，像遛狗一样遛一遛，回去洗洗睡了。有病上医院......多轻松啊！为什么我们要自讨苦吃呢？

所以，我要把这个问题抛回给大家：你为什么不像有的幼儿园，把钱交了就完事儿了呗！还要我参加学习，还要我参加培训、工作坊，还要我交钱？！到底谁上幼儿园呢？！（众笑）我这一天工作上班赚钱还不够辛苦吗？！那你说说，我们为什么要搞这么累呢？仅仅是为了孩子么？人家不是为了孩子么？人家的孩子不是亲生的吗？就你亲生的？

我发现华德福老师和华德福家长有个特点：好学。总是想提升自己不完美、不完善的地方（上进）。所以，一个真正意义上的华德福学校、华德福社群，他教什么只是一个层面，更重要的是：这个社群里的成人如何看待“教育”本身。不是把自己当成“生孩子的人”，不是把老师当成“看孩子的人”，而是把孩子作为一个载体，把华德福学校当作一个“共修”的场。

我很喜欢梧桐山这个学校的名字——“共同成长”学苑。谁“共同成长”？不仅仅是孩子们在一块儿共同成长；而是老师和家长围绕着孩子们，我们一起共同成长。

但是不得不说，共同成长也好，修行也好，修理自己是一个很耗神、很耗力的功夫。因为你要跟谁较劲儿呢？跟自己较劲儿。

别的地方，老师放假了，我们老师在干嘛？学习。别的地方，家长下班了，去喝茶了，打麻将了，我们家长在干嘛？学习。什么读书会呀、分享会呀、讲座呀...

我有个朋友，很不愿意跟华德福的人搞到一起。“一天到晚都搞那些神叨叨的东西！”但这两年他改变看法了。他觉得，这华德福教育，不仅帮到了孩子，还帮到了家庭，人家庭改善了不少。但确实要付出很多精力，很多时间。

我在成都见过一个老师，晚上画黑板画，画到8点钟！后来我了解到，他为什么画到八点，因为他不会画。他就画了擦，擦了画，他没有基本的绘画技巧！我到现在还记得很清楚：他想画一匹马，他都不知道从头画，还是从脚画。画完头了，脚小了，没地方了，擦掉重新来；画完脚，哎妈呀这个比例又不对了，愁死了...

要教好一个孩子，就得耗费大量的精力。幼儿园老师是身体累，小学老师是心累。每天课程都不一样，然后还各种学科我一个人教......幼儿园老师，管孩子教学，还要管孩子吃喝拉撒睡。因为华德福园没有保育员，一个班只有主班和配班老师两个人，能不累吗？

还有一个累的原因：我们都是刚刚走上这条路的人。华德福在中国只有12年的时间。12年是个什么样的状态呢？梧桐山这所学校有多少年历史啊？（有听众回答：5年）5年。5岁的孩子，你想想看？

我问大家：孩子长大的过程，他辛苦吗？你们现在悄悄地回头看一下，辛不辛苦？（现场，有一个宝宝已熟睡）怎么你们就能在这儿听着课，这孩子就睡了呢？因为长大是一个非常辛苦的活儿（众笑）

大家还记得孩子从地上爬起来的过程吗？我前几天和一个8个月大的宝宝有短暂接触（我一般都是接触2岁以上的孩子），我看着他就累！逮什么摸什么，逮什么抓什么，一会儿就倒了，然后就哭了。妈妈过来哄一哄。好了又去爬，又去抓...到处爬！你说，他咋不知道歇一会儿呢？（众笑）

为什么他要不停地探索呢？趴着多舒服呀！站起来干嘛？站起来又倒了！因为孩子有一种内在的、想要成长的力量！但成长的过程是辛苦的，因为那个“神”要进入到身体里来。

我们都要求幼儿园的老师“葆有意识”。拿这个“意识”干嘛？要关注孩子啊！

很多体制内幼儿园的老师，根本不需要关注孩子。把小凳子摆好，小朋友往那儿一坐，电视机打开，老师就可以解放了。哪里还需要关注孩子？

而且，很多幼儿园老师都不让孩子离开座位，玩具都不能随便玩儿。“都给我坐好了！你、你、你，玩这一堆；你们两个就只能玩儿这边的...”一天下来孩子们个个衣服整整齐齐，小皮鞋锃亮。

你再去华德福幼儿园看看？进去教室以后，哇！感觉...遭贼了吧？（众笑）满地都是玩具！桌椅板凳弄得乱七八糟的！作为华德福幼儿园老师，你要给他们混乱的机会，还要在混乱中看着孩子别出事儿。这你就理解了，为什么很多幼儿园得排着队上华德福（只能小班制）。

传统幼儿园，一个月领两三千块钱，我干嘛那么拼命啊？我能让孩子看电视，就不用自己领着；能把孩子关起来，就不用放他出去；能让他坐在那里，我就不让他站着；能让他多睡一会儿，就不让他起来...相比之下，哪个更轻松？

还有，华德福园的孩子回家以后，老师建议不给看电视，也不去大商场、游乐场。有新家长刚来幼儿园就懵了：“啊？不看电视，不去商场、游乐场，那我干嘛？”（众笑）我不就天天这点儿活吗？要不就跟奶奶跳广场舞去？还能干啥呀？

我们希望你葆有意识，陪伴孩子做有意义的家庭事务。照顾孩子，帮助孩子学会穿衣服，学会穿鞋；甚至如果再大一点，让孩子学会帮妈妈做饭、帮妈妈洗衣服，学会协助成人...这样才可以帮助孩子长大。

有的妈妈说：“哎呀，这样我不更累吗？”葆有意识。而且，你带他做那些事情还不能吼他，不能凶他，不能打他，是不是？哇~~ 那现在理解了为什么“累”吗？

葆有意识是一个很累人的事情。你试一下睁开眼睛，一直瞪着前边，别眨...什么感觉？（众答：累；酸）保持清醒，保持觉察，是一件很辛苦的事情。

很多家长把孩子领到游乐场为了啥？孩子自己在那儿玩着，我就可以看手机了呀！多好！相得益彰！（众笑）所以，要轻松其实也容易。但这是我们要的吗？这是孩子需要的吗？

告诉大家一个秘密：成人你越轻松，孩子就越紧张。什么意思呢？我们越不注意孩子，孩子需要自己做决定的次数越多。

你们说，员工睡眠好，还是老板睡眠好？（众答：员工）员工不需要想太多问题，领导需要想未来。

我见过一些活得很轻松的妈妈，放学回家就问：

——宝宝今天吃啥呀？

——番茄炒鸡蛋吧？

——番茄现在反季节了，我们不吃。

——那...吃黄瓜炒鸡蛋？

——黄瓜太多激素了！

——那你问我干嘛？

每天放学以后，孩子要决定吃什么、去哪儿玩、玩多久，还要决定几点上床；早上起来，要决定今天穿什么、走哪条路、下楼还是坐电梯...日理万机啊！（众笑）所以，我们越轻松，我们什么都不管，孩子越累，孩子越混乱。

所以，在华德福幼儿园，基本上孩子是没有机会“操心”的。为什么？什么时间干什么事都提前安排好了

有人说：“老师，我家里面界限总是建立不起来。我给他说什么，建立规矩，就是不听！”

“你家的《时间表》拿给我看一下？”

“啊？什么时间表？”

界限，就要有时间的规则，有空间的规则。在同样的时间，同样的地点，做同样的事情。这是最大的界限。天时、地利，然后才是人和。时间都是乱的，空间也是乱的，“天、地”都不和，你“人”和？和什么？

在华德福幼儿园里，孩子每拿一个东西出来玩儿，最后都要放回到原来的位置。这就是界限。而建立这个界限的人就是老师。

当孩子没有放回到那个位置的时候，老师就要引领：“来，我们帮助这个小娃娃回她自己的家。”

一般来说，孩子入园初期，家长和老师都会辛苦一点。而且，梧桐山这个幼儿园，我了解一点点。不仅只有5岁，而且还搬过家。你们搬过家吗？什么感觉？（众答：累）所以，这个幼儿园，时间是延续的，但空间还不稳定，也会造成疲劳。

我今天看到视频里的图片，还挺感动的。虽然累，我看大部分人脸上都充满着笑容，至少孩子的脸上都充满笑容。让我们给那些很辛苦的老师和家长们鼓鼓掌吧！

那我们要一直累下去吗？如果地方稳定了，家长们都安顿下来了。家里面也像幼儿园一样，空间、界限都建立得很好了，越往后就越轻松了。

你小的时候给孩子下的功夫越多，基础打得越好，界限建立得越好，慢慢他就形成习惯了。

我们说，什么时候老师就轻松了呢？一个孩子，进来的时候3岁；当他成为毕业班最大的孩子的时候，你们班级的文化已经形成了，大孩子可以照顾小的，又可以服务老师了...那个时候，你就可以坐下来喝茶了。

你把“徒弟”带出来了，你就轻松了。但带徒弟的过程当中，真的很累。好，这个问题我就回应到这儿，好吗？

当然了，我相信，梧桐山里边不是还有什么艾灸馆啊、针灸堂啊、素食店啊...当我们不在工作状态的时候，多安排时间去庆祝一下、疗愈一下。少开一点会（众笑），少参加一些工作坊（众大笑），这样也可以缓解我们的疲劳嘛！