课程表是高校开展教学活动的指令性文件。在高校的传统排课方式下,课表编排主要是靠手工完成的,排课人员需要花费大量的时间和精力,并且容易出错,同时手工操作也不能满足资源需求的经常变化。
现在高校教育信息化已经日益普及,高校普遍利用计算机进行自动排课,不但能使教务人员从繁杂的排课任务中解脱出来,提高教务管理工作效率,而且能改善教学管理质量,合理、高效地利用有限的教学资源,使学校的各种教学活动、教学管理及其它相关的工作能够有序、规范地进行,维持正常的教学秩序,同时对推动教务管理的信息、化起到非常重要的作用。由此,好多帮科技研发了自动排课系统,助力高校信息化工作。
但是当前高校在采用计算机进行排课过程中,大多采用传统方法进行程序设计,把程序作为系统核心。系统中所使用的排课数据主要考虑了一般性排课原则,而对于不同学校的特点考虑不足,特别是学生层次的关注度不够。并且数据与程序结合过于紧密,程序的修改维护有很大难度,不便于系统扩充和升级,因此限制了系统的通用性。而且在发生特殊情形下,只能依赖于人工调整,虽然有很多地方高校先后购买过多个排课软件,但都不能圆满地解决课表编排的问题,造成了大量的浪费。同时课表编排问题涉及教师、教室、学生、课程及教学时间等多种因素的组合规划,具有规模大、约束条件复杂以及不断变化等特点,根据上述的分析,缺乏人性化,没有对学校内的学生进行考虑是问题存在的原因。
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