最近一段时间娃儿们对于之前字母的复习还是持续在进行。之前的j，k，l，m，n，o，p，q这一批字母的复习对于进一步的拼读和熟悉度还是有了很大的提升。
rainbow对于字母和单词之间的联系，可以随口说出来，并且愿意举手带头参与，内心的力量和勇气在不断提升中。
sunny最近的口语表达自信了很多，特别是在不熟悉的词时，没有之前的扭捏和逃避状态，慢慢开启勇敢挑战的模式，也愿意尝试跟老师提问，特别是最近和好朋友一起，态度没有之前的强硬，越来越柔和，尝试和每个娃都相处，这样的包容让自己更加舒服。
kala有时候有一些着急，嘴有点快。现在试着先听，不说。听清楚之后再来说，让自己有个缓冲，故事的表达和挑战都愿意积极参与。
Kate一直是积极大胆地表达。随时都是，愿意尝试。这点非常难能可贵。
于是今天关于s的故事，全程交给娃儿们自己来拼读尝试，老师从旁稍稍提示一下，让她们自己主动来参与，有一些词写出来，自己来拆分，读错了没事。看看自己可以怎么来拼读，用方法来学习。
saw，第一个词aw的音稍微示范一下，娃儿们立马就拼读出来了。
snake，sn的辅音需要将两个音结合起来，大部分的娃可以从sl，推出来，只是需要舌头和牙齿的配合。
spider，skunk，两个词中，sk和sp也需要配合两个辅音，并且sk发出sg的音，sp发出sb的音，这部分对于娃儿们的理解有点困难，于是只是果断进行示范，让娃儿们慢慢形成语感。
而且同时值得惊喜的是，娃儿们已经对自己名字的首音有了意识，特别是在对应的时候，可以自然而然说出来，今天对应了哪一个音，这样的语感已经形成。到目前为止每个娃的首音都已经明确清楚了。
看来最基础的拼读能力已经形成，特别是26个字母和最初的五个元音的短音都已掌握，可以进行第二阶段的自主拼读意识培养了。从已经知道的音来尝试拼读不认识的音。
特别是CVC单词，提升拼读能力。看来每节课可以集中5-10个词，让娃儿们自主进行拼读了。进一步巩固26个字母的音，同时也是练习他们面对不认识的词时自己的拼读能力到底怎么样？
能把单词读出来是最后的目的，但是用自己的方法读出来才是途径。
读出来是最基本的能力，这也是扫除阅读障碍的第一步。
从今天开始，正式进入故事的情景里。
小小试水一下，孩子们对于故事的反应，没想到就有沉浸在故事的语句冒出来了。
看来没有哪个娃不喜欢听故事的。
接下来我们会慢慢在故事中体验不一样的人物和角色的魅力。
没想到第一个故事娃儿们就可以发挥自己的想象力来贴近生活和自然。发挥了自己丰富的想象力和思维能力。活跃的思维果然是货真价实，而如何让你们的思维让所有人看见，看来需要有一定的表述能力才能看见。
结合图画、单词、句子、歌谣。各种形式的呈现都能看见娃儿们丰富的内心和灵性的思想。
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