“问题化学习的技术优化工具”研读日记

今日学习了“思维导图的应用”这部分内容，感觉很亲切，因为它曾经在我们的课堂中出现过，当时要求学生自己动手制作作为学的工具。

每一次的思维导图制作都倾注了孩子们的心血，他们的设计花样居多、内容丰富、色彩鲜丽、主题分明，让人读后一目了然，同时带来视觉上的享受。

其实在日常教学中，我们总在有意无意地运用着思维导图，如远古的象形文字与符号，古代的周易八卦图，人们使用地图表达地形和方位及儿童自发地用涂鸦来传达自己的想法，这一切都是人们对思维导图的运用。

通过今日的学习，我对思维导图的认识更加深刻，进而产生迫切使用它的内驱。

思维导图的应用，不仅便于人与人之间的交流，而且某种程度上还可以改善人们的心智模式。所以无论于生活还是于工作，思维导图的运用将成为我们迫切的内需。

期待思维导图能以它独特的魅力成为我们课堂终生的朋友，不仅成为师生教与学的工具，而且成为师生互相沟通的纽带与桥梁。