“一根针”的力量

        到学校参加开学前演练，无意在同事办公室看到管建刚的《不做教书匠》，这本书早有耳闻，只是一直没有缘分遇见，当看到此书时，竟然眼前一亮，心也怦然一动，马上向同事借阅此书。

        通过作者简介，了解到管建刚老师是《中国教育报》“读书周刊”2008年度“十大”推动读书人物，发现个规律，优秀的人都是热爱读书者，不读书，精神就匮乏，精神匮乏，思想就空洞，思想空洞，就不可能有卓越的成就，更不能拥有自己的著作。一个不读书的人，单靠自己摸索，思维是禁锢的，视野是狭隘的，读书、实践、思考、写作……螺旋式上升循环。

        第一章的内容主要是围绕着教师要有方向感，我认为这里所说的方向感即明确的目标，也是指“精准的焦点”。管建刚老师说的很形象，比如文中所写：要想做出一番事业，就必须一心一意，像针，很细小，却又强大的穿透力。针的力量的奥秘在于，它把全部的力量集中到一个点上。这让我又想起太阳通过放大镜聚焦点燃纸张的例子，如果没有焦点，太阳的照射达不到纸张的着火点，这和“针的力量”意思相通。说起来，对此理论似乎很清晰，其实这么多年却是自己的短板。

        最初从教，并不是自己内心所选择，更不是自己所爱，在父母老师的说教下，怎么就糊里糊涂的上了师范，做了教师。倔强的个性不屈服，想通过学习其他改变职业，边教学边学习电脑，感觉当律师不错，又学习法律的书，想报考律师，怎么着也没考试，又想着考公务员，于是又学习考公务员的书籍，学了却没参加考试，也不记得是什么原因了，希望继续上学，又报考研究生，结果差35分没考上，也没再继续考试，就放弃了，以至于到现在职业也没改变，好多年似乎一直在学习中，却没有什么成就。因为如此的三心二意，教育方面也没成就，付出了不少时间与精力，却因为没有方向性而浪费了时光。很多时候不敢回首过往，深深的谴责自己，仿佛一直在随风飘舞，没有确定的方向，像迷途的小孩，找不到归途，竟然迷失自己那么久。这几年，心慢慢回归教育，开始思索教育教学，但与不少老师相比，已经有了差距，如果从开始就一心一意的沉潜于教学，现在的自己就不至于如此平庸吧。唯一值得庆幸是一直没有放弃“读书”，否则，更“面目全非”。今天，拜读此书，再次心涌彭拜，感慨万分，如果当初看到此书或类似这样的书，该多好啊，给迷茫的心指明方向，引领下游荡的灵魂，也许就不会像漫画中的“挖井者”，这挖几下，那挖几下了。

      书中举了很多成功的例子，像比尔.盖茨、吉列公司等，都是因为专注才成功。这让我又想到了李镇西老师，为什么李老师能有那么多著作，做出如此惊人的成就，这也和李老师的专注投入紧密相关，从开始从教到现在，李老师无不投入于教育思考中，把精力专注于教育教学，思考学生课堂，包括读书、写作等也都和教育联系起来，日复一日的点滴积累成现在的成果，头脑中又冒出一个词语“水滴石穿”。

        现在“专业性”越来越被重视，“专业性”，不就是专业精准度吗？只有专业强，才会做的更好。不管是哪个行业都需要专业性人才，比如教师，如果专业性强，授课时自然挖掘的深、透，更有助于学生的理解，同时因为老师卓越的专业，让学生更加敬佩与爱戴，为老师增添个人魅力。同时，专注才会热爱，热爱才会努力，努力才会收获，收获才会幸福。因为专注，不再迷茫，更加充实，特别是遇到新网师，尽管有时没有坚持打卡，但基本没有间断看书，为自己找到了精神的归宿。感觉新网师就如“一根针”，力量朝向“读写”，引领着学员们一起前行。

        再次和自己联系起来，此时此刻，心更加坚定，方向性更加清晰，作为教师，目标是什么，面对学生与课堂，该如何做，面对今后的教育生活，该如何走下去，了然于胸，感到前所未有的踏实感。再次默读文中一句话：只要我们有了针的力量，哪怕我们自身微不足道，只要我们专注地工作，专注地教书育人，时光会以成倍的速度增长我们的重量和力量。坚守“针的力量”信念，在教育的路上坚定不移走下去。像管建刚老师所说：做一名有方向感的教师。