这两天参加西湖国际数字教育博览会,在会展有五家欧美国家教育部门组团参会,对中国教育市场看好,深入与芬兰及英国幼儿园的同业交流时,发现欧洲在幼儿森林教育的方式与中国有很大的区别:
其一,没有成体系的课程,主要与幼师的个人教学经验及长期积累下来的教案为主,每个老师都有不同的教法和方式,师资个性化较为鮮明;中国的学前教育是有十分统一标准化的课程体系,做为师资教学有具体目标与要求,便于大规模的推广与管理;
其二、欧洲学前教育更多强调的是让孩子以玩为主,生活化场景体验教学,尊重孩子个性化的发展,每个孩子都自己的主见和爱好,由孩子自主学习成长;中国学前教育更多是老师在教授知识和技能为主,由于教育的目标不同,国内的幼儿人数多,统一标准的教学模式让易推广,但与教育最终目的有所偏离,过早接受成人化的教育方式,孩子满足成人的需求而学习,最终导致孩子想象力和创造力缺失,成为了学习机器,失去应有的本真和天性;
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