《智慧教育背景下的智慧学习实践与研究——基于苏州工业园区的实践》 肖年志
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“互联网+”是频度、热度相当高的一个词语，为背景的教育、医疗、交通……
预示着一个新的产业的形成，和传统行业结合，和教育就是再现教育
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以互联网为背景，出现了很多产业，以上图标都是教育再现
智慧教育？教育视角
教育信息化一定要促进教育改革、基于网络的，没有网络就没有教育信息化，基于互联网，一定是面向人人的。
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智慧教育是人的智慧和出发与发展，以儿童为中心，创导智慧的生发而教育，创造智慧的环境，激发每一个人智慧学习。一般所提的智慧网，以人文本，以应用为本。学生、社区、家长，来促进教育管理和教学，智慧评价，各个方面的变革。
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智慧教育的特征：进一步优化学科目标，提供全球教育的无缝对接，选择式学习，基于大数据的科学分析，将人工智能为我们的学习行为进行科学诊断，按时推送可视化。
智慧教育背景下的教学路径优化
一、建设背景
国家发展战略
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国际上提出的五大发展路径，核心对象就是受教育者，五大目标就是定义了学习者达成目标。
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新加坡提出以学习者为中心的交互式学习环境，整个环境的构建以学习者为中心，提出了信息的随机获取，无处不在的学习资源的获取，注重智能信息的体验。
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韩国所有国家课程都是数字化，资源随机获取
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中国是高度重视智慧教育，没有教育信息化，哪来教育现代化？信息技术对教育发展具有革命性的作用，必须予以高度重视。
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浙江宁波、广东佛山、北京海淀，智慧教育非常出色。
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公平发展：建设好每一所学校，发展好每一个学生，成长好每一位教师。择校：发展不公平，资源不公平，面对中国教育，怎样提升学生的综合素质？严格意义上讲，过去的任何时候都没有做到公平发展，但是互联网时代可以做到。做到人的个性发展，人的全面发展。让每一个人按自己的基础、需求去选择更合适的发展路径，但是今天的教育有没有给予这样的？
教育的改革需要做到个性化教育、人性化教育。这个和整个教育形态相挂钩。未来学习：泛在学习，终身学习。技术发展的今天，学习方式完全变化，主要有网络就可以学习。活到老，学到老，未来的学习趋势。
在这样的背景下，国家要求：学习支撑泛在式的学习，满足每一个孩子的个性学习。
信息技术对教育发展具有革命性影响，必需予以高度重视。现在的小组合作、分组讨论，90%都是假的，在现实背景下做不到人人个性发展。各种信息化的设备、移动设备，软件平台、资源平台基本构建，这是学习方式的根本变革。
基于大数据分析的精准教学，学生哪个地方薄弱都是凭个人经验而动，没有办法精准，今天通过软件，通过分析检测，可以进行精准分析。把过去对经验型的评价改成精准性的指导和帮助。教育从标准化的教育转化为个性化的教育，这是教育的革命。
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大数据改善学习的三大核心要素：反馈、个性化和概率预测。
二、建设掠影
视频：管理智能化，学生可以进入资源库，扫描二维码，找到自己需要的课程资源，完成自主评测，翻转课堂，通过再现辅导模块。教师可以进入教学空间，互动教学，网络研训，丰富师生互动，实现移动互联时代与学生的互动。通过区域网络研究，体会海内存名师，天涯共教研。教师针对性地教，学生针对性地学。
管理者可以快捷进入空间，完成智能审核，实现资产管理，人才管理，为优质教育提供平台。
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三、建设路径
（一）深化顶层设计
顶层设计好了，应用就不会走歪路，定位、架构、整体规划分步推进，整体举措都在顶层设计中。
（二）完善基础建设
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内部专网互联互通
（三）加快平台发展
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学校易管理，教师易教学，学生易学习，家庭易沟通，社区易服务
区域主要在建，基础的东西，云、库、平台，学校做好四强：强教师队伍，强个性引导，强特色建设，强品牌创建
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构建生态学习资源系统
学生的信息素养：收集、整理、分析、表达
以微课为重点学习资源开发
教师：上传资源、使用资源
教学实践相结合的应用研究
（五）保障体系
管理机制、实行过会制度（管理意见、考核标准、过会制度）
优化业务运营，纳入智慧园区整体建设板块
（六）强化应用培训
信息化要引领应用，培训是至关重要
层层发动、全员轮训、人人过关
（七）亮点应用
应用才是最大的建设：一师一优课实践、翻转课堂实践、未来教室（个性、互动、协作、高效）全面推进基于未来教室环境的互动课堂的构建研究。
（八）示范校园的创建
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智慧教育的四个层面：硬件是基础，人是核心基础。
融合的基础环境；创新的应用服务；共享的数字资源；卓越的信息能力
四、教学优化：未来教师
希沃授课助手，手机电脑屏幕同步，可以在手机APPstore里下载。
微课不求长不求全面，关键要让学生喜欢你的微课。
未来教师的责任担当：教育要面向现代化，面向世界，面向未来
没有面向未来的教师，就不可能有面向未来的教育。中国梦、中国教育梦，智慧教育。有教无类，因材施教，终身学习，人人成才。智慧教育梦：通过技术促进公平发展。
未来教师的取世明道：个性化教育、人性化教育
逆向思维；学习能否从内到外。
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学习者是一个完整的自我的个体，按照我的需求选择合适的路径，是自己去拿来的，不是灌输的。个性教育首先是人性的。基础教育地平线报告《新媒体聪明》，2017年2月份地平线报告，分析未来几年以及相关技术在教育中的运用。2016年热词：创客
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短期趋势：一到两年内
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引导孩子有效使用网络
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培养学生有深度地学习，有思维的学习
未来教师的优术掌度
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概念图、思维导图、app、微课，二维码……
PPT：简洁明了、重点突出、有冲击力
关键词、核心要点，PPT字数一张不超过六行，一行不超过六个字
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交互式白板：等同于已有的传统课堂教学功能，交互白板特有教学功能应用
环境创新：未来教师：设备移动化
教学模式创新：学习者——全息学习；学习流程——柔性化
平板活动：不能成为课堂全部
“翻转课堂”实践，协作学习有规划、有目标，解决前置性学习问题，课堂创新学习是重点。
把最多的时间花在中间，也就是分析和应用两块
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“用”才是硬道理
老三样：简笔画、粉笔字、普通话
新三样：微课、二维码、app
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微课做到音视同步，化繁为简，针对性、趣味性、互动性
可看性：有影视感，静态画面不超过5秒，视听同步
二维码如何应用到教学中
班级文化构建：二维码，二维码墙，简称码墙
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优秀的融合课就是优秀的常态课
教学设计：形神兼备（学生学习活动、教学活动、多媒体应用）
学什么，怎么学，学到什么程度
教学过程：深度融合
过程感悟方法
技术因需而用，技术为优化学科目标的达成服务，信息技术与学科技术的融合不追求技术的先进性而是教育的先进性。
课堂教学实效，先进的技术
信息技术提升学习的三个层次
技术再好不能替代教师而成为课堂的全教师要取势明道，对教育的爱，对教学的爱，把握真理
智慧教育任重道远！
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