我周边似乎没有爱大吵大闹多动的孩子，所以我教孩子得到的乐趣多过苦恼。
教儿子儿歌的时候，他还不太会说话。我只要求自己能和颜悦色，一遍又一遍地给他背儿歌，不强求他反馈（要求反馈也没用，他就自己玩自己的）。儿子偶尔抬头看我，我会给他一个眉飞色舞，喜笑颜开的表情。孩子大了喜欢背古诗，韵律感很好，不知是否因为我留在他记忆里的笑容。现在小侄女的表现比儿子要好，她还不会说话，我读故事时她会站我身边指指点点。
孩子对学习感兴趣时，抓住时机配合好，学习不是难事。儿子会走的时候就会拿笔了，会说话的时候就可以画出自己以为是的内容了。我给他提供了随时随地，随便画的墙壁，他可能以为墙面就是用来画画的。他一边画车，一边唠叨包包（面包车）。
学不会的先放一放，保持学习的乐趣多过苦恼。儿子没有奥数天赋，二年级时学了一年奥数。老师讲到二元一次方程时，他的忍耐已经到了极限，我们就放弃了。记得我跟他一起看鸡兔同笼的答案，他很迷惑，我们就当脑机急转弯一笑而过了。三年级考华罗庚奥数班没考上。四年级去学而思从奥数尖子级班开始学，晋升到精英班，学得还挺开心的。适当的难度刺激了他的兴趣，以后他也还挺喜欢数学，成绩也还不错。
曹德旺的儿子曹辉说，我不如曹德旺，因为我培养不出下一个曹辉。父母子女的认可是相互的，何必让养育孩子的日子在相互否定中度过。该说的话，该做的事，好言好语都是可以做到的。也许孩子做得不那么完美，可是又有哪个父母有那么完美？至于孩子最终是否能得到社会的认可，时间会给出答案的，他自己也会给出答案的。现在回头想想对孩子生气发火多半是因为自己给不出好的示范而迁怒，白白伤害了孩子，浪费了能量（不能换取健康时间金钱好心情的能量付出都属浪费）。
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