神奇魔法糖，一堂有趣的绘本讲述课

文/杨美琴

昨天给开禾小学一年级的孩子上了一堂阅读课《神奇糖果店》，很开心。这也是我个人很喜欢的绘本之一，以前明明小的时候，睡前读了一遍还会被再要求读一遍。我相信这种听了还想再听的绘本，它一定会受孩子欢迎。

宫西达也的作品，有趣好玩，充满儿童性。在简单的古诗互动以后，我让孩子闭上了眼睛，伸出手掌，告诉孩子们我给他们每个人都送上了一颗魔法糖，然后三秒钟之后，问孩子们有没有接收到。孩子们睁开眼后，说我骗他们。我笑着对他们说，有没有孩子愿意相信白杨姐姐刚才确实是送了魔法糖，而且你接收到了，并愿意分享给我们大家你收到的是一颗什么颜色的魔法糖，吃了以后会有哪些神奇的事情发生。

在这样的暗示下，有几个孩子举手发言，有几个有趣的回答，有一个孩子说她收到的是一颗蓝色魔法糖，吃了这颗糖可以在大海里说话；有一个孩子说，他收到的是红色魔法糖，可以在火山里穿梭，不觉得烫；还有一个孩子说，她收到的是绿色糖，吃了以后会变成美人鱼……孩子们的回答很有意思，接着我们进入到了听故事环节。因为没有电子版的PPT，我就用了素讲的办法，手上拿着一本绘本，然后故事开始啦！

神奇魔法糖，一堂有趣的绘本讲述课

好在这是一本故事性特别强的绘本，对电子PPT的依赖性不是很强。抓住孩子很喜欢听故事的特点，期待把这个好的故事带给孩子。尤其是到了狼镇以后，越来越多的大灰狼涌了过来，一点一点包围了吃了魔法糖暂时变成了小猪的大灰狼，糟糕，魔法正在一点一点消失，小猪的尾巴开始现形啦，孩子们好紧张，紧接着腿，手臂……孩子们越来越紧张，就是要有这种效果。小猪情急下，吃下了绿色的魔法糖，变成了隐身小猪，在狼群里逃窜。可是一会，魔法又消失了，小猪被抓了回来，架起来要被当成点心吃掉啦。

神奇魔法糖，一堂有趣的绘本讲述课

糟了，糟了，糟了，小猪突然想起临走前狗獾叔叔赠送给他的一颗白色魔法糖，他立马把白糖含在嘴巴里，神奇的事情发生啦，小猪越来越大，越来越大，发出“呜哇”的声音。“救命啊！大灰狼大喊着，从小猪的胯下逃走啦！”

神奇魔法糖，一堂有趣的绘本讲述课

小猪脱离了危险，缓过来的时候，他嘀咕着“这糖果真的很神奇，很厉害……不过，还是普通的糖果好啊。”好，故事讲完啦！看着孩子们沉浸在刚才紧张的故事中，特别有成就感。

总结一下自己理解的图画书(绘本)的讲述课的几点经验:

1.如果没有电子PPT，只有一本绘本的情况下，一定要尽量选故事性强的绘本，这样对文本尤其是画面依赖性较小一些。

2.给孩子带去的绘本故事，自己要比较熟悉，最好能脱稿，能将故事内化为自己的语言，进行讲述。

3.讲述的过程中，要适当地停留，尤其是在推动故事紧张发展的页面，要重点铺垫，把孩子带入到故事的紧张感中。

4.可以加入猜测和互动，让孩子来猜，接下来，故事会怎么发生，主人公怎样才能化险为夷，解决矛盾冲突。让孩子们充分表达。

5.绘本讲完，可以做适当延伸，延伸到绘本的作者，作者的故事，作者的其他有趣的作品等。

最后一点，还是故事性，有趣的故事能够吸引孩子，锤炼自己讲故事的能力，尤其是讲故事的语言。把一个故事尽可能讲生动，让自己也全身心地投入故事中，感染自己的同时也把孩子带进去。