学习语文，听、说、读、写是基本功，这是我们都知道的。但在实际教学中，做的总不是很好。今天这节课就是这样，当我让学生站起来说一说的时候，学生们面面相觑，就哑掉了。我暗自揣测学生张口结舌的原因。无非有以下两种：其一，不知说什么;其二，不知如何说。那么，为什么会出现这种情况呢？是没有听清或者听不懂吧！按理说，都是中国人，说的都是普通话，不该存在听不懂的现象。但是不该出现的终究还是出现了。究其实质，表面看起来一节精彩的课堂其实质不过是老师的独角戏。与教师激潮澎湃的内心相比，孩子们的内心却无比的“冷静”。古诗说“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”本来该让学生们“身在此山中”，结果让教师自己身陷其中不可自拔，这样的教学怎能不失败。
老师的课堂语言很重要，这无可置疑。但老师的课堂语言如果像孩子们父母那样絮絮叨叨，恐怕对任何孩子们都没有吸引力。我们常说“沉默是金”，沉默为什么是金？ 沉默背后是思考。我们的孩子缺少的不是语言上的狂轰滥炸，而是思考的机会，思考的过程。学习是需要思考的。简单机械的灌输当然是一种方法，但是他并不适用于学习的任何阶段。创造机会，让学生思考才使我们现在该想，该去做的。
学习需要互动，这不仅是表面的师生问答，更使两颗心灵相互碰撞的过程。没有碰撞，哪里来的火花呢？
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