生命之树，学习带来改变
为期三个月的线上学习，今天结业啦，参加冬U学习的10位老师们精彩不断，一路成长起来，造就一个又一个五中美好的故事，要特别感谢吴虹校长带领我们前行，不断给予指导、维护、耐心地和风细雨的陪着学习，要不然不会有这么大的进步。
10位同学也非常勤奋，从不懂到懂到勇敢到想成为一名网师等等，都是令人感动的。
还有一位特殊的同学秋秋也很给力既是同学又是导师，大家就这样一路前行，去感知实践，通向未来！
宜宾五中陈家瑶老师说：
大家好，我们是宜宾五中老师们参加学习的冬季班U团队，我们分享的主题是:生命之树。
下面将从个人、团队、组织三个层面进行交流分享。个人层面，在开始学习之前，悠然视界的刘芬老师对我们进行了一对一谈话。问我们对未来有什么期待，有的伙伴说：“想当一名听众，听别人的故事，走好自己的人生。”
有的说：“想做一个能够充满自信且能做到侃侃而谈的人。”刘芬老师总是很有耐心又细心的引导着大家去觉察自己，就这样我们带着好奇、兴奋又迷茫的心情开始了三个月的学习。还记得，在U然视界开班的第一节课里，大家都有点胆怯不敢再小组里开麦说话只能听别人分享，因为在大家心里认为这里的人都是来自各行各界见多识广的优秀人士，怕说错话被人笑给五中丢脸。吴虹校长却鼓励着我们：“大胆的去说，不要在意别人的眼光，唯有突破才能够真正的成长起来。”就这样一次次的链接，一次次的练习后，伙伴们的格局慢慢被打开。有的伙伴开始从听众变为主动的创造者，主动去做案主，试着用在U型场域学到的工具去改变她的生活；有的小伙伴认为她的逻辑思维能力以及拆解问题的能力有了很大的提升；还有的认为自己不管是在生活中还是工作中能够有效的控制自己的情绪，不在成为情绪的奴隶。
在一次次的不断自我觉察不断自我沉淀中，大伙就像埋在土下的春笋吸收了足够的能量已经破土而出，伙伴们把在U中的觉察已经开始在教学中不断的去实践，就像17条原则中的第四条：当现实开启以后，让自己全然处在当下，与其同在，然后从当下开始行动。
所以想和大家分享一下孩子们的变化 看到孩子们有了这么大的变化，小伙伴们开始有了各自的成长目标，瑶瑶：未来我想成为一名教练型老师：用在U然视界中学到的工具去改变我的工作模式，将强大的赋能融合到我的系统中，转变我的教学模式、教学课堂和教育理念。从传统型教师向成长型教师向教练型教师转变，而我的孩子们也将从传统的接受者到主动者再到共创者转变。
宜宾五中娇娇老师说：
未来我想成为U，沉下去，下潜到孩子们中去觉察去联结去创造场域，然后和孩子一起裂变，扬起来，向上没有极限。
打开打开再打开，重复重复再重复，实践实践再实践！U不仅是理论，更是践行！做自己热爱的。
宜宾五中徐静老师说：
未来想成为一名优秀的网师，所以毅然的加入了社会情感的课程学习，想通过这样的情感课程让更多孩子能够全面健康的成长，当看到班上孩子们由内而发的感言，这个想法变得更加的坚定了。
大家上午好，借这个机会汇报这三个月以来参加《U然视界》学习的感受。
一、个人视角：
从共同启动会开始，这三个月里发生了很多美好的故事，通过共同感知、共同体验、共同自然流现，到共同创造，共同进化，体验到故事大王、聆听和沟通的四个层次，对什么是原型、管道、黑带、裂缝、0.8原则、中午火锅等有了些领悟和觉察，认识了各位导师和同学们，在这样的集体下集体力量蜂拥而出，原型在涌现，找到了裂缝，吸收了阳光，形成了结晶，一起又凝聚、庆祝。
有两个方面个人有清晰的觉察和感悟一是连接带来改变
这几个月学习之旅和伙伴们一同浸泡，感受很深的是领悟到了学习很重要，更重要的是和大家连接起来了，共同生发，工作、学习、在U之旅过程中连接了不一样的的学习方式，使自生活更加充实与多样，自己的人生生命之树有了更多的阳光、土壤、雨水和养分，自己不断茁壮成长。
二是联结过去通往未来。
在巜U然视界》学习过程中，感受到自己现在与自己的过去和未来连接起来了，遇见了美好，想去创造未来，使自己的生命之树向前一步，不忘初心快乐前行，享受和大家一起创造的喜悦，播下了种子，和大家一起共享、共创丶共生，一起感恩来自宇宙的馈赠和丰盛，使自己的生命之树常青。
二、团队视角
自己在团队层面中感受到了集体的力量，看到了五中有10人参加了学习，成为了10人学习团队，之初没有想到会有如此大的感悟和收获，并且自己和团队一起学习，一起反思，一起进步，看到了我们五中学习团队在不断迭代、升级和进化；看到了一段不断变化发展的历程；看到了伙伴们的意愿、联结和快速行动
连接过去，临在当下的发生，共同涌现，连通正在生成的未来，觉察到就会带来突破性的全新的可能与开始，宜宾五中10位同学团队有的加入教育组丶有的加入跨界组等建立了不同的关系容器，伙伴们彼此深度的联结到彼此心的联结，播撒了种子，静待生根发芽、静待花开，我们团队的生命之树，在聆听中启动未来，正在来的路上，正在生成中。
在年前，我们团队发起了看见人看见事的年度五中表彰，以完全打开的思维丶心灵和意志与五中办学相关者的联结，一起完美成功的共创出了＂年度五中表彰＂很好地践行了立德树人五育融合的小故事大教育。使得五中内系统能循环转动起来，能够观察自身，放下旧我和陈旧的一切，使五中的故事不断绽放，并传递着这份美好，五中的生命之树不断释放新芽丶长出新枝。
三、从组织层面视角
办好一所学校，育好一个学生，一辈子、一杯酒、一生情。人人争做学校和学区大先生，贯彻二十大精神，站在未来视角做时代大先生，立德树人，为国育人，育国之大者英才。来感知五中大集体的生命之树，生命之花，幸福绽放。
面对新时代，抓住新机遇，我们的校名从五初中到五中，学校从三个年级到九年一贯制，从带动一所学校课改到协作式学习的行动，我们在思考：
1、我们的U之旅行动如何从“我”到“我们”？这个时代不再是单打独斗的时代，合作才能共赢；
2、我们一起的U之旅，如何从中学生到小学生？学区内各所学校如何聚焦在共同体场域下展开各不相同的追寻，差异化发展，百花齐放。
3、我们的关系如何合作，共建U之旅发展共同体；
4、我们的资源如何从“封闭”到“共享”？数字化赋能让我们已经可以轻松实现优质资源共享；
5、我们的目标如何从“当下”到“未来”？从关注当下的成绩到五育并举为孩子一生发展负责；
6、我们的思考如何从“局部”到“整体”？我们跳出学校的小圈子，站在翠屏、宜宾更大的范围思考我们要打造怎样的质量观？学生观和未来观？
面对新的挑战
1、共享课改成功经验：在五中坚持15年分层走班课改经验的基础上，到五中现在的自导式教学综合课革，让五中的教育教学质量得以不断提升，得到社会认可；尊重差异，提供选择，以学生为中心，让每一个学生都能得到充分发展，我们将打开五中的大门，与兄弟学校丶与省内外的伙伴们一起研讨交流，感知实践通向未来的成果。
2、共创U之旅发展共同体：五中学校发展原型，是建立在自己本校的学生学情、教师基础条件上打造出来的具有校本特色的原型，直接复制粘贴必然会水土不服，我们希望能创建一个良好的交流研讨场域，让各所学校都能在这里找到适合自己发展变革的特色之路，从而带动整体教育教学质量的提升和个人的成长。
3丶共生新生态：当下的教育内外部环境正发生着巨大的变化，新课标的发布、双减的推进、都给我们提出了新的要求，充分利用数字化赋能能量场，当下翠屏区村小实践多年的翠屏云课堂，在全国已经产生很大的影响，这就是一种全新的教育生态。
在宏观层面五中正在做有意识去创造能量场，去创造适合学生发展的教育、去创造学生喜欢的环境和场域，去创造学生喜欢的学校。
每一位五中的教师，每一位五中的学生，点点滴滴的尝试都是在进步的路上。
本学期开学不同以往，是在疫情提前放假情况下，我们进行了欢迎学生开学的活动，与学生一起共同践行开学之美，使每位孩子都能长出属于自己的生命原型，感受生命之美、学习之美，成长之美。
一点点耕耘，一点点努力，都是一点点的向前，共同流现，彼此扶持，梦想一样，要去的地方一样，共同塑造系统愿型，共同进化，共同创新型生态系统，去感知实践通向未来的旅程，造就更多的幸福家庭！
教育变革不会一蹴而就，希望我们能一起坚持三年、五年、十年，共同在上级的领导下，开创教育的新生态
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