国庆假期回来以后，利用这仅有的两天时间，我们做了八年级以后的第一次学情检测。目的在于掌握学生们的真实学情，以便于在“双减”背景下的分层作业布置，更有针对性和实效性，既减轻了学生的负担，又能提高学习效率，实现一举两得。
虽然监测活动刚刚结束，成绩还没有出来，但通过平常的形式，我也发现了这么几点问题亟待解决 。
第一，规范书写。
全级部一共413名学生参加调查，大多数的学生存在书写不规范，不认真，字迹潦草的问题。应该是态度不端正，或者有练过字，因此我认为，当前和今后一段时间，组织学生练字，力争绝大多数学生能够写出一手漂亮的硬笔字，是我们面对和急需解决的首要问题。至于如何实施，怎样实施？需要众筹智慧，找到好的办法。
第二，规范答题。
有些学生在答题的过程中，步骤随意，答案不够规范。就数学学科来讲，格式不严谨，解答不规范，书写不整齐，是比较多的问题。就语文来说，阅读题答题结构不完整，作文书写涂改严重，字数不够的学生也是存在的。
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本文标题：第一次学情检测分析
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