作为一个毕业于汉语言文学专业的人，黄老师多管闲事看此文：
1.“但”和“却”能否连用。当然不能啊，这几句删去“却”。
（1）命运发给他的是一副看似毫无希望的烂牌，但他却以坚韧不拔的精神……
（2）“但朱说却不再迷茫”
（3）但"庆历新政"却大大触及了官僚集团的核心利益，
（4）尽管"庆历新政"未能成功，但它却传播了变革的理念，
2.“一介寒门学子，凭借不懈地努力，最终成为北宋中期杰出的政治家、军事家和文学家。”此句中“不懈地努力”应为“不懈的努力”，做介词“凭借”的宾语。
3.“今天，就让我们一起跟随作者穿越历史的迷雾，重新认识这位历史人物，”这句话的表述有问题。
范仲淹留名于世，都是正面形象，其最大的影响就是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，很多人对范仲淹的了解都是从《岳阳楼记》而来，没有褒贬不一的争论，何须“穿越历史迷雾，重新认识”，如果非要这样写，那么这一句话的前面就要交代历史对这个人物曾存在有误解或曲解。
4.“恰巧在那一段时间，朱说无意中知道了自己继子的身世。”
“自己继子的身份”有歧义，需要修改。
5.“恰巧在那一段时间，朱说无意中知道了自己继子的身世。刺激和震惊之余，他毅然离开朱家，发誓要为母亲、为自己开辟出一番新的天地。”
“刺激和震惊之余”有问题。
“刺激”是使精神受到某种影响——受到挫折或打击；“震惊”是指因受到意外刺激而感到紧张、害怕或兴奋，也可以表示侵扰或震动，还可以形容一个人受到巨大变故而受到惊吓的程度。
6.“好友不忍朱说如此节俭，于是带来了一桌丰盛的美食想要帮他改善下伙食。”
“如果吃了这些美食，我怕自己再过艰苦的生活时会不适应。〞
这些语言作为书面语是不够规范的，特别是“帮他改善下伙食”。方言式的表述。
7.“这些成就为他后来调入京中，担任更高职务打下了坚实的基础。”
句中逗号用得不恰当。“调入”“担任”是连动式，中间是不断开的。如果觉得句子过长，要停顿，可以在主语“这些成就”后面加逗号，起到强调主语的作用。
8.“当时任南都留守的是大名鼎鼎的晏殊，听闻范仲淹的才干，便聘请其主持应天书院。”
此句需要在“听闻”前面加上“他”，否则就缺少主语。
9.“从西陲守土，边疆立功；到庆历新政，改革图强”这个标题用了介词“从……到”进行连接，表示两个阶段，中间怎么能用分号呢？
10.“殊不知他还是一位有着军事和战略眼光的帅才，一位稳健、成熟的政治家。”
“一位稳健”前面要加上“是”。如果不加，“帅才”和“政治家”在语法上构成同位语的关系。而事实上，这两个词能做同位语吗？
11.尽管"庆历新政"未能成功，但它却传播了变革的理念，并为后来的王安石变法奠定了一定的基础，提供了有价值的借鉴。
（1）删去“却”
（2）把“并”移到“提供”的前面
12.“最后这两句话，概括了范仲淹一生追求的为官做人的准则，体现了他宽广的胸襟和强烈的责任感，也为中国的士大夫和读书人树立了高山仰止的精神标杆。”
“高山仰止”是指对高尚品德的仰慕，此处能否做定语，限制“精神标杆”？
而“精神标杆”是什么意思呢？它指一种具有崇高精神和道德品质的人物或事物。
请注意，这句话的主语是“最后这两句话”！
“最后这两句话，也为中国的士大夫和读书人树立了高山仰止的精神标杆。”是什么意思呢？
13.“范仲淹的忧民报国，兼济天下，还体现在他超前的教育理念上。”
上文没有总结“忧民报国，兼济天下”，此处何来的“还”？
14.“在坚持真理的同时，深谙儒家哲学的范仲淹身上，还有着常人最难得的心态——顺时而变，宠辱不惊。”
删去“身上”。
15.“他的才华能力和人格精神，永远值得华夏子孙学习和追随！”
在“才华”后面加上顿号。
最后，我想弱弱地问一句：此文说范仲淹是大宋第一男神，那么谁是第二男神？如果没有第二、第三……是否能够标榜“第一”？
求学就该本着严谨的态度，欢迎各位读者前来拍砖。[偷笑][偷笑][偷笑]
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