手中有粮，心中不慌――高考阅卷那些事

   

手中有粮，心中不慌――高考阅卷那些事

    时光如白驹过隙，转眼间，又是一年高考倒计时。每次眼及醒目的校园内高考倒计时牌“距高考仅剩xx天”时，心不由得一紧。是啊，身为毕业班教师，为莘莘学子们经过十多年的寒窗苦读，终于要迈出决定人生的重要一步而倍感紧张。同时，看到高三学子们或埋头疾书，或认真阅读，学习紧张而有序，心中又略感释然。

    今日已是倒计时42天，作为已在高考路上陪孩子们奋战数年的语文教师，受小孟老师之约，想通过前几年参与高考阅卷经历来谈谈个人感悟，希望能对高三学子紧张的备考有所帮助。

                一、高考阅卷那些事

      前两年，6月7号、8号高考结束之后，有幸被邀请参与高招语文阅卷。从6月10号准备动身出发到19号试卷全部改完结束返程，历时整整10天，虽已时过境迁，然记忆犹新。

    依稀记得当时要求严，任务重，压力大。虽然辛苦，高强度脑力工作，但对阅卷流程、评分标准、以及学生试卷中存在的问题有了最直观的了解，有了很多感触和想法，也对以后的语文教学有了一些独特的感悟和思考。三年高考阅卷，我一直努力争取留在作文组，我总以为，“得作文者，得语文；得语文者，得高考”。作文不仅能更姑促进年轻教师的成长，而且给我们的人生有更多的感悟，事实证明，的确如此。

      6月 11号上午，所有参与高考阅卷培训会的老师们，有秩序地分别乘上不同的高招评卷专车，驶向评卷地点。然后被分别分在不同的小组。在大学教授宣讲作文评分细则时一再强调“秉着高考阅卷为国选才，力求公平公正”的原则，要做到“给分有理，扣分有据，宽严适度，始终如一”，要做到“能给分的尽量都给分，能不扣分的尽量不扣分”。在宣讲评分细则时，给我们发了由作文评分专家组精心挑选的IO份标杆作文（分别有一、二、三、四）等级得分，以作评分示范，大家先领悟、讨论并领会于心。然后开始各就各位试评半天。

      在进入微机阅卷现场之时，我们胸前都佩戴“高招评卷工作证”，在两旁有警察笔直站立的监护下列队进入阅卷现场，瞬间有一种庄严肃穆之感。随后我们所有的行礼及通讯工具全部被没收保存。正如“除了自己什么也别带来，除了微笑什么也别带走”的严格阅卷现场。期间不停地有上级质检组来视察和监督。

      作文组一直采用的是双评，还是沿用我省一贯的评分方法，两位评卷老师的标准最大差值为8分，高于这个数，作文将会交由三评甚至四评来确定，特殊作文可以交由专家组来处理。作文评卷，网上阅卷综合管理系统记分标示区分以下四块：内容（o∽20）分，表达（o~20）分，发展（o~20）分，扣分（o~60）分。各标示区没有分等，但作文评分按分项分等进行，错别字，不够字数，没有标题等在扣分中体现。

    在2015年前的高考作文，一直是材料作文形式呈现的，要么寓言故事，要么漫画，要么多则材料等。如2013年的“钻石切割问题”和2014年的“山羊过独木桥”问题，都是由材料故事来阐发抽象的哲理，剖析现实问题，在概念定位上特别注重厘清概念间关系，写作上要做到联系古今中外，谨防偏题跑题现象。自2015年后，任务驱动性作文就粉墨登场了，需要我们直面当代生活，并设置不同的写作对象，2016年漫画作文，表现了现实的复杂性，强化了思辨性。2017年中国关键词，和2011年题目有内在相似性，明确了对概念之间逻辑关系的考查。

      下面我以高考阅卷者的身份对正在备考的高三学子提几点忠实诚恳的建议，希望能争取做到手中有粮，心中不慌。

            二、手中有粮，心中不慌

      当前高考命题的总特征是，以体现立德树人的根本任务为立足点，紧扣时代脉搏，国绕二十四核心价值观，反映国家教育方针，引导学生自觉继承、转化优秀文化传统，增强国家意识和社会责任感，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的这一重大命题，充分发挥作文试题为国选才的功能。而立德树人的教育根本任务是近年来高考作文命题的核心指向。具体考查中，侧重于考生的思维水平和写作能力。抒情性在弱化，但要认识到，诗性的抒情始终是增强作文文学性的有效手段。事实证明，高考作文中，议论性散文一直在高考作文中占有绝对的优势。

（一）审题很重要  审题立意是作文的关键，只要把握了材料的内涵和任务要求，准确立意，即使字写得差一些，结构乱一些，素材少一些，也能得到基本分45分以上，但只要立意一错，字写的再好，语言再优美，得分都在40分以下。高考评卷与我们平时评卷的最大区别是敢于给高分，也敢于给低分，强调拉开档次。每年高考语文一结束，就有人说作文简单。可真正评卷中发现大量的学生偏题跑题现象。比如2014年的“山羊过独木桥”之题，很多学生立意为“独木不成林”“众人拾柴火焰高”等强调“团结”的重要性，实则不然，二人应是“在竟争中达到合作双赢”，与团结（内部）的区别大着呢？这样得分就在三类卷下了。审题偏了跑了，全盘皆输。

（二）书写非常重要  高考作文经过扫描后电脑屏幕上呈现的是没有任何形式的横线和格子。就相当于在白纸上写字，字体不工整，书写不认真，字体大小失当，随便涂改，就显得非常难看。作文的第一印象不好分数自然不会太高。在阅卷中，我基本上控制在每天800份左右。我看过周围其他同事最快的速度一天改了1000多份。IO多秒改一份，在立意正确的情况下，只有书写能让疲惫的双眼一亮，才有得高分的可能。所以在平常的训练中，书写不应该也不能放松，纠正学生的字体，让他们练一手干净整齐的字尤为重要。

    （三）明确的中心，清晰的思路也很重要。高考阅卷是高强度的脑力劳动，在评卷任务重、压力大、时间紧的情况下，如果学生的题目没有“三见”显示（即见材料，见观点，见文采），开篇又没明确点题，而是玩深沉，玩复杂，玩含蓄，玩曲折，内容又模棱两可，含糊其词，“犹抱琵琶半遮面”，老师半天看不懂，有任务在身的老师是没有时间细读文章的。这样含蓄曲折的文章极有可能被误判。

      所以行文中要抓住阅卷老师的眼球，就要做到点题点题再点题，扣题扣题再扣题，做到一路扣题一路歌。即开头点题，题记点题，独立成段点题，分论点时点题，论证分析时点题，结尾处点题。一篇文章，若带有点题的关键词关键句，会救活一篇作文。立意把握不准的，一定要有点题句，阅卷过程中，老师也尽量去找文中的切题句和亮点，力争把每篇作文分数提上去。所以在平时作文训练时应强调明确的中心，清晰的行文思路。

（四）思维的逻辑思辩性在当前作文行文中尤为重要。

      首先，中国人自古崇尚中庸之道，凡事不能走极端，要不偏不斜，不蔓不枝，写作行文也是一样。写作要有深度和广度，有自己的思维和独特的视角。这主要体现在思想性和思辨性上。由浅入深，由现象到本质，由客观到主观，由小到个人到大到社会国家等等。

    其次文章要自然为文，一是真情实感，抒情自然，流露自然，即“我手写我心”。二是真实的经历呈现，自己的经历，但要有高雅的境界，或忧国忧民或超然物外，做到与众不同。同时，思想要健康，不要做愤青，体现积极向上的青年意识，写大我，写豪气，而不是“躺在妈妈怀里看星星”“细数门前的小河流”等等。

      再次，想强调一点，历年来，议论性散文在高考中占绝对的优势。故优雅自信的汉字书写，优美自然的文采，深刻思辨性的思想认识，强烈诗性的抒情性的文章一旦出现，会让所有阅卷老师不约而同往满分靠拢。

最后，想强调一点，高考作文占语文的半壁江山，事关高考成败得失，我们很难猜中当年的作文素材，但作文基本功做到位，会“手中有粮，心中不慌”。故平时一定要注重训练，可以从审题立意、选材、拟题、开头、行文思路、中间主体部分的思辩性、结尾等着手，加以训练。作文写好了，逻辑思维缜密了，不愁写不出好文章。

    以上为阅卷之粗浅认识，希望对大家有所帮助。

    （作者：河南省信阳市二高  黄永凤）

     

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