课外文言文答题小技巧

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在学习了《虽有嘉肴》后，进行下面这篇短文的拓展阅读。

玉不琢，不成器；人不学，不知义。是故古之王者建国君民，教学为先。《兑命》曰：“念终始典于学。”其此之谓乎！
虽有佳肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足然后能自反,知困然后能自强也.故曰：教学相长也.《兑命》曰：“学学半”.其此之谓乎!
善学者,师逸而功倍,又从而庸之.不善学者,师勤而功半,又从而怨之.善问者如攻坚木,先其易者,后其节目,及其久也,相说以解.不善问者反此.善待问者如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣,待其从容,然后尽其声.不善答问者反此.此皆进学之道也.

有些难以理解的词语可以借助以下三种方法来理解：

一、瞻前顾后

瞻前顾后，其实就是联系上下文来理解。比如“善学者，师逸而功倍，又从而庸之”中的“庸”是什么意思？平庸？中庸？都讲不通。可以在后文找答案。“不善学者,师勤而功半,又从而怨之。”“怨”是“抱怨”“埋怨”的意思，那么“庸”应该是它的反义词，“感激”的意思。

二、巧借东风

这里的东风指成语，有些词语的意思可以借助自己熟悉的成语来反推，因为成语保留了古代汉语的意义和用法。比如“师逸而功倍”中“逸”和“功倍” 可以借助成语劳逸结合、一劳永逸和事半功倍来理解意思。逸，轻松，毫不费力。功倍，取得的效果是双倍的。

三、移花接木

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移花接木，把一种花木的枝条或嫩芽嫁接在另一种花木上。比喻暗中用手段更换人或事物来欺骗别人。在这里，我们把这个贬义词褒用，指将不容易理解的词语先移除，再用其他词语来替换。

比如“是故古之王者建国君民，教学为先。”中“君民”的“君”不好理解，君子？君主？好像不是名词，那到底是什么意思呢？因为“建国”比较容易理解，就是建立国家，“民”就是百姓、人民，可以先把“君”字移去，成为：建立国家____百姓。这样一来就很容易想到，在横线上填写的是“管理”“统治”之类的词语。