被爱是可以炫耀的

昨天组织家长会，每个学生的家长都在教室外面等候。

下课的时候，一个穿红色连衣裙的小女孩第一个冲出教室，却是低着头，略带委屈地蹭进妈妈的怀抱，坐到妈妈腿上后，一边搂着妈妈的脖子，一边哼哼唧唧地用鼻子蹭妈妈的脸。

我本来以为她是上课被老师批评了，但又觉得可能性不大。毕竟我们是教辅机构，对孩子多是夸奖、鼓励，很少批评孩子。

再看下去，发现这是女孩在向妈妈撒娇。

得到妈妈回应的女孩很开心、甚至是得意地看着其他孩子：这是我的妈妈，我可以和妈妈这么亲密；我妈妈有这么爱我！

其他小孩也或多或少的去和父母互动。

可家长没有及时赶到的孩子，看起来就非常沮丧、落寞。

孩子对于情感是非常敏感的。

而现在，他们也敏感地觉察到了：自己被爱着；这份爱是充沛的、可贵的；被爱着是可以炫耀的。

之前实习的时候，接触过父母外出务工的留守儿童。

孩子们的状态令人心疼。

不只是穿衣打扮不够精致、新潮，还有孩子本身缺乏充沛关爱后表现出的内心软弱。

孩子是犹疑的。

对于不认识的新老师，她们不敢主动打招呼；有需要的时候，也不能直白的表达出来，面对想要的东西，哪怕只是一块奖品橡皮，都不敢主动地选择自己更喜欢的那一块，只能被动地等待着老师的询问。

但这些状态是可以被改变的。

当孩子们发现，原来老师可以一直温柔地给予回应，原来呼唤就能得到结果，她们会变的开朗，主动地表达自己的愿望。

这样的改变是令人欣喜的。

孩子是家庭幸福与否最直白的晴雨表。

我们如果好奇一个家庭是否幸福，只要和这个家庭的孩子接触一下，就能知道个大概。

如果这个孩子阳光、自信，敢于尝试新事物，不害怕失败，那他大概率拥有一个幸福的家庭，父母恩爱，父（母）慈子孝。

如果孩子胆怯，畏惧，犯错后非常惶恐，至少说明他的父母对他的要求，高于对他的关爱。

在允许生三胎的今天，越来越多的孩子陷入“惶恐”。

虽然在网络上，重女轻男成为一种政治正确。许多家长把女孩子打扮成一个小公主，百依百顺，要什么给什么。

但在现实生活中，那些不需要网络流量曝光，不需要点赞、关注的地方，男孩、女孩之间，依然存在一种微妙的不平等。

就我在辅导机构里接触到的，姐姐的人数，远远多于哥哥。

这些姐姐，依然天真可爱，但面对自己的弟弟、妹妹，会多一份别的小孩没有的温柔与担当。

其实独生子女和多子女家庭，究竟哪个家庭的孩子更幸福，关键还是在于父母。

如果父母能够给予孩子足够的关爱，多子女的家庭意味着每个人都享受着更多人的关爱。但如果父母没有办法平衡好对每个孩子的关注，兄弟阋墙也不过是早晚的事。

但这里需要明确两个概念：

1、不论父母多么开明，多爱自己的孩子，家庭氛围多么和谐，大多数的孩子依然会有极端负面的情绪体验。

这种情绪体验或许在别人眼里就是“身在福中不知福”。

可对于孩子来说，负面的体验是真的，难过也是真的，甚至此时此刻，对于父母的憎恶，也是真的。

我知道，对于父母来说，这个概念令人心寒。

甚至会觉得自己家的小孩是个养不熟的狼崽子，觉得自己的辛苦操劳都喂了狗。

可这是每个人成长的必经之路。

我们的孩子会走，我们自己也曾在在这条路上走过。

只不过有的人走的快一点，有的人走的久一点。

这可以理解为自我意识觉醒后，对身处环境的反思和反抗。

我们都渴望获得更好的人生。

而“更好”本身，就是对现有人生的否定。因为现在的人生不够好，所以我们幻想着，如果这样、或那样就好了。

虽然很多时候，即使这样、那样了，生活依然很糟。

讲到这个概念，我不希望你觉得，亲子关系没救了。

正相反，概念的提出，是为了更好的塑造亲子关系。

当我们知道了孩子必然会有叛逆期的来临，我们就会更平和的看待孩子的愤怒、抱怨和叛逆，应对起来也更加游刃有余。

应对的关键是有的放矢。

当孩子觉得父母管得太多，观念又太过陈旧时，父母就可以放开手，让孩子自己去尝试，在可控范围内，他成功了，我们皆大欢喜；他不成功，至少会认可“你大爷还是你大爷”，获得一段时间的乖孩子体验券。

2、语言会塑造情感

语言、行为对于心理有反作用力。

正常情况下，我们先感到开心，然后才会微笑。

但事实是，当我们微笑的时候，心情也会变好。

行为能够影响心情，甚至塑造性格。

在人格心理学中，我们反复强调：性格没有好坏之分。

但这个理论是在学术话语体系中，当进入现实生活，一个平凡的普通人，如果他性格外向，交际能力卓越，就是有更大的可能性获得成功，这一点毋庸置疑。

人是社会性动物，在社会这个大环境中，免不了妥协和改变。

但不论是一棵树，还是一个人，在幼年时期还没有定型的时候，改变的痛苦总会小于成年后的推翻重来。

所以在孩子小的时候，积极鼓励他去尝试，鼓励他坚持不懈、不怕困难，带来的成长与改变，是成年后不可比拟的。

孩子勇于尝试的后盾，就是父母的肯定与支持。

有一段时间，我们置疑肯定教育的意义，对于一个孩子来说，过多的夸奖是不是有害无利的？

但经过我这么久的教学实践发现，夸奖没有错，错的是只有夸奖。

当批评不存在，则夸奖无意义。

这句话在孩子身上尤其适用。

孩子在成长过程中，就是不断试探边界的过程，试探父母的边界、试探老师的边界。

如果对孩子的每一次试探，我们都能给予正确的回应。孩子就会像智能学习的电动车一样，慢慢进入正轨，就此一往无前。

怕的是家长自己没有章法，该鼓励的时候泼凉水，该批评的时候又舍不得。

混乱的家长培养混乱的孩子。家长没有底线，意味着孩子没有底线。

所以对于孩子来说，我们要明确地让他们感受到自己被爱着，也要明确的给他们立规矩、不逾矩。

有奖有罚，才能培养出好孩子。