长湖社区读书会《为孩子立界线》

   

长湖社区读书会《为孩子立界线》

      孩子需要有界线的父母。“问题儿童”不会凭空出现。每个问题儿童一般都是从有问题的生活环境出来的，受健康约束的孩子，不会无中生有地出问题。

    本期读书会妈妈共读了影响孩子培养界线的三个渠道。

    教导:帮助孩子用话语说出感受，并把我们的教导应用到新的情境上，等他们逐渐长大，再一步步将这些教导加以澄清和修正。界线的观念是建立在现实以及日常生活中的。

    榜样:榜样有别于教导。孩子观察我们的言行，并从我们如何在自己的世界运作“界线”来学习。他们观察我们如何对待他们、对待家人和工作，然后模仿我们。

      帮助孩子将界线化为己有:内化某些事就是使它成为我们的一部分。它不只是学习一件事情，而是使那个事实成为实际的经验。

      要让孩子有界线 ，不是父母几番训戒和唠叨就能达到的。父母有界限的经验，才能培养孩子的界线。就好像一棵橡树，孩子碰撞了几次以后，发现这颗树比他强壮，下次就会绕道而行。

长湖社区读书会《为孩子立界线》

          新加入的妈妈为孩子写作业磨蹭很是头疼。通过她的描述，妈妈们一起帮她分析孩子磨蹭的原因，分享自己好的经验。最后妈妈发现，其实自己的孩子也没自己想得那么磨蹭呢，哈哈……妈妈一致认为，孩子更需要被我们看见和理解，需要我们的鼓励和无条件的爱去推动！

长湖社区读书会《为孩子立界线》

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