今日听了董水龙老师的讲座后，对阅读的类型有了进一步理解。现摘录董老师的观点
一.消遣性阅读，
这是人们纯粹为了调剂生活而进行的阅读，是一种兴趣阅读；
课外名著阅读与非名著阅读，都属于“消遣性阅读”。
这类阅读，对学生语文的提高，不一定有作用。
二.功能性阅读
功能性阅读是为实现一定目的,主动积极选择相关的读物而进行的阅读，是为解决一定问题而进行的阅读。
语文课的“功能性阅读”主要是为了学习“语言运用”。也就是从阅读中学到语文。
三.发展性阅读
就是把阅读重心放在为了学生掌握阅读方法，目的是提高阅读的能力。是为了学会阅读。
在语文课程中，就学生的阅读而言，阅读的过程中是有目的、有计划的学习，这就不能仅仅是“消遣性阅读”，更重要的是“功能性阅读”与“发展性阅读”。
今后的阅读指导应该重点培养学生的“功能性阅读”和“发展性阅读”。
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本文标题：阅读的类型
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