2019教育信息化2.0学习感悟

作者: 蛟河283曲冬娇 | 来源:发表于2019-08-27 09:27 被阅读0次

在2019年的暑期，我很幸运能参加到“教育信息化2.0提升班”的学习，每周一节晚课，虽然只有短短的一个多小时，却给我的假期生活带来了充实。

从第一次听课时迷茫，第二次听课时不知道该怎么打卡，到第三次快要放弃时的坚持，很庆幸，自己没放弃学习。在网课学习期间，接触到了许多从来没听过的、触碰到的内容，让我的世界更加丰富。

学习如何制作教学PPT时，让我感受到原来教学课件的制作并不是我想象中的那么简单，不是单纯的把图画、数字、语言投映到学生的视线中。首先要了解自己的教学思路，根据教学目标和自己的特长以及学生的特点来综合设计教学PPT，在给学生呈现知识的同时，注意兼顾视觉感受，但是不要让PPT的出现而分散学生的注意力。

思维导图的学习对我来说是第一次接触到的内容，学习了思维导图的设计后，我感觉到原来自己的备课是多么的混乱。以前的备课基本上我是把我要说的所有的话都写出来，然后背下来，再在课堂上传递给学生；学习思维导图后，我明白了原来备课不是只背自己要讲的内容、要说的话，而是要在自己的头脑中有整节教学的整体框架，知道每一部分都有哪些知识点，自己灵活的组织语言，并根据学生的反应适当调整教学节奏。

学习类App的学习，让我耳目一新，原来手机上也可以有这么多的学习软件，手机也可以为我们的学习带来便利。以前一直认为手机只是通讯工具，现在才发现手机的作用居然这么强大。我们可以利用手机下载各类学习软件，在没时间或者不方便携带书籍的时候，拿起我们的手机就可以进行学习，既满足了我们玩手机的心理需要，又解决了没时间学习的问题。

PBL的学习更让我加深了要对教学整体节奏的把握的领会。从大步骤的划分到教学中小步骤的把握都需要老师在课前仔细认真的研究、琢磨。跨学科的设计更是使我眼前一亮，原来一节课并不是只有单纯的某一学科的教学目标，各个学科间是相互联系、相互贯通的。一节课中不仅是把本学科的内容了解把握，而且要能够融入相关学科的内容，这才是真正的学科间的融会贯通，才能真正实现教材的整合。

总的来说，假期的学习虽然就要结束了，但是我们的学习并没有结束，利用空闲时间学习是我们一直要进行的，这次的学习虽然我并没有对自己很满意，但是我会继续坚持、努力，争取站在新的起点迎接今后的工作、学习。