亲爱的心爸心妈：
日历又翻过了刚刚过去的一周，而在这一周，发生了太多的事情:美好的，快乐的，闹心的，但我依然选择放大美好和快乐而缩小一些不和谐的音符。因为我明白，和孩子打交道免不了会出现这样或那样的问题，无论老师还是父母，都是需要万般的耐心去陪伴成长，而学校与家庭之间只有在彼此尊重、理解的基础上，才有可能发生信任与支持。
转眼之间，和大家一起相伴走过两个月的时间。第一个月（九月），磨合期，初步了解到每一个孩子及孩子背后的家庭和家人，每日一信同时跟紧学校与家庭的链接。第二个月（十月），稳定期，感受和孩子们一起穿越课程的美好:每天的晨跑、晨诵、绘本故事、生活写绘、书法练习、阅读、大课间、小桥音乐会以及生日课程 和童书分享 ，总之，孩子成为了一切美好事物的中心。
而在刚刚过去的这一周，是走进十一月的第一周。周二万圣节，带孩子们一起制作面具，看孩子们开心高兴的样子，真好！十一月，我们将迎来孩子们走进小学的第一次冬季运动会，为了让孩子们看到大哥哥大姐姐，看到榜样，开阔视野，所以我们将在11月25日走进西商贸小学，让孩子看到不一样的世界，感受不一样的运动会。低段运动会项目已发班级群，相信大家都已心中有数，提醒本次运动会只有孩子项目，家长仅仅是欣赏者和支持者。本周，已让孩子针对“接力运球”进行初步练习和体验感受行走中手臂的平衡力。接下来，也会让孩子对剩余项目继续练习。当然，练习的目的并不仅仅是为了一次运动会，更是为了孩子的全面发展和健康成长！
作为一个老师，尤其作为一位班主任老师，能够讲教室美好的事情，更要有勇气面对班级一些不和谐的音符，甚至可以说是非常令人闹心的事情。从教十几年来，深知在不同的学校不同的教室里都会存在有相同的孩子——爱动，攻击性强，控制不住自己身体的孩子。可以说这些孩子往往也是最令老师头疼的孩子，在他们的身上，可能随时都会出现纪律问题和不安全因素，无论老师多么用心多么关注多么重视，但不想发生的事情还是会发生，可我也相信，没有一个老师愿意看着自己教室的哪个孩子出现什么安全事故，我也是当妈的人，更身同感受每一颗当妈的心。然而，身为老师和父母，当孩子之间发生矛盾和冲突，甚至出现攻击性行为时，我们唯一能做的就是正确引导和教育，是啊！谁让他们是孩子呢？更何况是五六的年龄？
为此，这些天我也上网查看了不少关于这个年龄段的资料及案例总之，我们作为成人，首先要了解这个年龄段孩子的特点，他们的行动思维还在占主导地位，当他们在交往中，还不能用其他方式很好地表达自己时，依然需要我们成人去帮助他，引导他。而前提是，我们成人是否理解他，懂他。关于这些，我也用了整节课的时间和孩子们进行班会暮醒。而对于那些课堂爱动、随意离开座位离开教室控制不了自己身体的孩子，除了耐心还是耐心。再比如，发现更多孩子有喜欢跪凳子和扭脸的习惯，后来才明白这跟长期以来自主的蒙氏工作是有关系的。
亲爱的心爸心妈，孩子从幼儿园生活到小学生活，从蒙氏教育到小学南明教育，需要过程，需要时间，而对于一个长期在小学环境和氛围中工作的老师突然走进幼儿园这样的环境，对我个人而言真的有种温室的感觉，所以，对于处在幼儿园环境的幼小衔接班级，如何在幼儿园和小学之间做到兼顾，这对老师也是一个挑战。所以，请给我和孩子以时间，相信种子，相信岁月！
最后，需要和家人们沟通说明的还有以下几点: 1·经个别家长提醒，孩子慢慢长大，男女有别，中午午休床铺已经调整好。2·周五孩子被子统一都晒过。3.发现部分把绘本分享到教室的孩子每天下课都抱着自己的书，唯恐别人拿走了似的，防戒心理特别强，问起说是怕书丢了，这点也请家人回去正确引导教育，去真有孩子借书丢失或损坏，会让其负起责任的。宽松和爱心，需要在教室里活出来。所以，我下一步的计划是，让孩子认识雷锋，走近雷锋，每天抽出时间让孩子们看《雷锋故事》一集。真诚地希望雷锋精神能够在我们这间教室孩子的身上活出来，在老师和家人的身上活出来，或许只有这样，在不断的潜移默化中，我们这间教室里的所有成员才可以真正称得上是“爱心树教室里的人”。
亲爱的心爸心妈: 心，是世间一切的根源，为了我们相聚的共同目标，请让我们彼此理解和信任，彼此支持和努力！
爱心树教室守护者:康彩凡
20161106
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