今年7、8月，有幸在参与2019暑期兴成长计划，开启教育信息化2.0信息素养提升班网络课程的学习。聆听专家、优秀的教师讲座，收获满满知识干货。
学以致用——教育信息化助力教师成长
8月大作业正好是我们梳理知识的好机会，现将自己学到的一些知识进行回顾整理，帮助我更好的内化吸收，提升信息化素养，让课堂教学变得更加高效。
一、小程序，大用途
在《 基于移动微课的极简教育技术的时间研究——微信小程序的创新应用案例》和《学习类APP的教学运用》的课程来自株洲天元教研室的何其钢主任（王子老师）和陈老师都为大家介绍了APP和小程序的使用，在信息技术快速发展的今天，我们对一些APP和小程序的使用并不陌生，但是如何将APP和小程序与教学相结合，用先进的信息技术助力教学，不仅仅是尝试，重要的是反馈和坚持，通过学习希望自己选择尝试，找到合适的应用于自己的教学中。
梁勇老师在课程中说到过：只学习不实践不是好的学习，那作为教师更应该将学到的新技术学以致用，这样就在本学期的一开学，我就在班级实践了阅读小打卡的习惯养成教育。书本是打开学生未来发展的一把金钥匙，鼓励学生阅读说百句，不如亲身行动做给他们看，教师与学生一起共读，及时评价，学生的阅读积极行有了明显的提升。这就证明我们不仅要做“思想的巨人，更要做行动的巨人。”相信孩子的能力，可能他们的能力超过你的想象，相信自己的坚持，可能自己的坚持会改变孩子的一生。
学以致用——教育信息化助力教师成长
二、跨学科，新理念
南方科技大学第二实验小学的王思思老师和钟文妙老师带来的学科融合新课程理念，引起更多的思考。《跨学科视野下的自然笔记》提出大概念的教育思想，通过具体的课例《蚕宝宝探究》的设计实践过程的分析，让我们深入的理解了大概念这个新概念，也让我知道大概念的课程是跨学科的资源整合，能够有效的帮助学生进行持续性理解。
学以致用——教育信息化助力教师成长
《项目式学习（PBL）设计》课程让我们观看实践案例，让我知晓什么是项目式学习，可以指导学生开展项目式的学习课程。在未学习之前，我对这些理念是陌生的，是为难的，但是通过老师的讲解，真正去进行打卡作业的时候发现，实践出真知，一切为难情绪都是“纸老虎”。有了跨学科新理念的支撑，教学中的思考也会更为全面，新学期课程的设计也会更有指向性，融合性，趣味性，希望在实际的教学中也能学以致用。
三、信息化，助成长
梁勇校长的《教学PPT的设计与制作》课程讲解让我明白为什么我们要不断的学习，信息化的过程，也就是我们要不断学习的过程。PPT的制作我们并不陌生，但是想去作好一份PPT也并不是那么容易的。过去的在制作课件的过程中教学性突出，但审美方面思考的不够，通过这次的学习，不仅从理论上更新了思想，更是获得了更多实际操作的干货。在课程结束后就迫不及待的去创客贴上寻找资源，去老师推荐得网站学习优秀的案例，结合梁校长讲的PPT制作的原则和方法开始制作阅读拆分的PPT，在制作的过程中反复思考逻辑结构的清晰，整体风格的统一，注重视觉化的效果。制作课件是一个反复思考，不断实践的过程，作为一名年轻教师，这次的学习对我帮助很大，简单的事情重复做容易，但用心做需要的坚持和毅力，看似平常的PPT如何能呈现出教育性、科学性、艺术性、技术性相统一的结果，还需要我们去充分的实践，学以致用。
学以致用——教育信息化助力教师成长
再次感谢互加计划为我们精心准备的课程。百年大计，教育为本。为了能让乡村偏远地区的孩子也能接受公平、有质量的教育，沪江网课互加计划走在发展的前列，为大力发展教育信息化，提高农村地区教育信息化质量，为教师进行培训，为学生探索课程，助力师生的信息素养，让教育信息化助力教师教学，让课堂教学变得更高效，兴成长，助成长，学以致用，一路前行！
学以致用——教育信息化助力教师成长
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