第斯多惠说:如果能激发学生的主动性,任何方法都是好的。
任何好的方法都有可能建构起来。
明生要自觉,这不仅表现为行为有一定自觉性,不必由他人过多督促,更表现为,在意识,思想,方法和策略上能适当进行自我觉知,省悟,调整和确立,我们将之称为自觉理念。
我的学习我做主
听老师讲十遍,不如自己做一遍。
学习要以一当十,不能以十当一。
边做边想想的妙,边想边做做得好。
学生上课要培训,学生要学会做学生。
让学生学会做学生,这也倒逼教师学会做教师,学会从学生立场,从学习角度,从方法高度,从教会走向学会,学会走向会学的追求出发,来经营教学,改造课堂。
帮助学生自获其渔,引导他们互享渔利。
互享指运用集体智慧,经过交流,切磋,优化,积淀而创造共生新的学习方法。
让教成为学的范例
知识立意,走向方法立意,培养更多的策略性学习者。
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